<![CDATA[<legend id="xdev2"></legend>]]>
|
| <![CDATA[<small id="xdev2"></small>]]><![CDATA[<legend id="xdev2"></legend>]]><![CDATA[<legend id="xdev2"></legend>]]> | <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 開例會的時候，經常聽到領導的告誡：不要隨便給學生貼標簽，孩子一旦被貼上標簽就會被定義了。你給學生貼什么樣的標簽，他將來就會變成什么樣的人！ </p><p class="ql-block"> 這話聽起來似乎很有道理，因為我們班的安安就這樣的孩子。剛接手這個班的時候，安安的前班主任便跟我說，安安是個極淘氣的孩子，恐怕以后我要費點心思了。果不其然，入班還沒三天，安安便完全釋放了天性：上課東倒西歪、左顧右盼、洋相百出，全然不管不顧。下課追逐打鬧、上躥下跳、尋釁滋事，投訴此起彼伏。一時間安安便成了大家的焦點，班里的典型，辦公室的?？?。我便常常埋怨起安安的前班主任來：干嘛當初要給安安貼個淘氣的標簽呢？此標簽一貼，他便被定義為一個淘氣的學生。所以，他便心安理得地當一個淘氣的學生了。如若當初他被認定為是一個可愛的學生，此時我又該少了多少的煩惱？</p><p class="ql-block"> 我這樣想著想著，不覺間又啞然失笑了。因為我想起了班里另外一個學生——開學初，全班同學公開選舉的班長，大家心中的偶像、男神——小正。他停課在家五天了，因為違規(guī)違紀。班長，本來是老師的得力助手，負責班內一切事務的監(jiān)督與提醒。不知何時竟成了他威逼利誘，以權謀私的工具。我深深嘆了口氣，我簡直不敢相信，權力對這些懵懂無知的孩子們竟有如此大的誘惑!這可是被老師和同學們一貫定義為榜樣標桿的好孩子呀！墻倒眾人推。偶像的地位，瞬間在同學們的心中化為烏有，譴責聲不絕于耳。</p><p class="ql-block"> 轉而想到了自己，我自小是父母眼中的乖乖女：溫婉孝順，善解人意。按理說，我應該承歡于父母膝下，穿梭于田地之間，飲長江之水，枕秦嶺而眠。可如今卻飄蕩于洪汝之上，似斷線之風箏，游蕩之柳絮，無根之浮萍，獨自吞咽這思鄉(xiāng)之苦，離鄉(xiāng)之恨。究竟是怎樣的心動念起，讓我踏上了這樣一條不歸之路？</p><p class="ql-block"> 著實，對我而言，這些都是苦難。我有理由因此自怨自艾，怨天尤人、一蹶不振?？墒牵液孟駴]有因此頹廢。在眾多好友眼里，我豁達開朗，自信優(yōu)雅。確實，在日復一日的喧囂與忙碌中，我歡天喜地地活著，沒心沒肺地笑著。終日，被一幫孩子折磨著，幸福著；被一顆詩心浸潤著、滋養(yǎng)著；被一種信念支撐著，蓬勃著……</p><p class="ql-block"> 忽然，我笑了。所謂標簽，就是某一個時期，別人對我們的認定和評價。這種被定義，真的有那么重要嗎？它真的能夠束縛我們的思想，禁錮我們的行為嗎？我們?yōu)槭裁匆邮軇e人來貼標簽？我們完全有理由挑選一枚最精致、最耀眼的標簽，親自為自己貼上。那么，我們還有必要為來自別人的被定義沾沾自喜或者自暴自棄嗎？我想，答案已經不言而喻了吧！</p> <p class="ql-block">【作者簡介】王小瑩：鄉(xiāng)村教師，文字愛好者。</p>