什么是樂高 <p class="ql-block ql-indent-1">樂高由Legoland翻譯而來，據(jù)說lego一詞來自丹麥語中的leggodt，意思是playwell，即玩得好、玩得開心。正好恰如其分地描述了樂高教具的特征，讓孩子們在玩耍中發(fā)揮創(chuàng)造力，在玩耍中學(xué)習(xí)并快樂成長。</p> 樂高課程介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">樂高課程遵循體驗(yàn)式教學(xué)，傳授孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)21世紀(jì)的核心能力。我們提供給孩子展示想象力、創(chuàng)造力、合作能力、學(xué)習(xí)樂趣與獲取新知識(shí)能力的開放空間，從而培養(yǎng)孩子解決問題的能力。</p> 樂高年齡知識(shí)普及 <p class="ql-block ql-indent-1"> 3歲，兒童在搭建過程中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，豐富他們在生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)中去發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。 </p><p class="ql-block"> 4歲，兒童將平時(shí)觀察到的周圍事物，通過想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)，教會(huì)他們與人合作，理解與建構(gòu)。 </p><p class="ql-block"> 5歲，兒童搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理。比如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪的作用，使孩子建立對科學(xué)的感性認(rèn)知。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">6歲，兒童開始接觸簡單的機(jī)械，廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，使搭建過程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點(diǎn)</p> 樂高課程回顧 <p class="ql-block ql-indent-1">樂高課程的學(xué)習(xí)，與結(jié)構(gòu)、平衡的各種知識(shí)相關(guān)。通過各種主題性的搭建，鍛煉孩子的測量、比較、設(shè)計(jì)和估算等邏輯能力，培養(yǎng)孩子分析問題，解決問題的能力。孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現(xiàn)出來?？春⒆觽兺娴枚嚅_心!</p> 樂高的好處 <p class="ql-block">1、玩與學(xué)孩子的天性是學(xué)習(xí)，但是不能逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，否則很可能適得其反。在“玩”的過程中，引導(dǎo)孩子們探索、體會(huì)這個(gè)世界，則更容易掌握知識(shí)。動(dòng)手去做，永遠(yuǎn)都是最好的學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block">2、自我個(gè)性孩子的個(gè)性，會(huì)通過他們的作品展現(xiàn)出來。樂高積木的搭建，可以讓孩子們充當(dāng)無限的想象力，讓他們得到真正的自由發(fā)揮，以此拓展思維與創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">3、成就感讓一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)樂高的孩子，單獨(dú)搭建模型，也是件困難的事情。他們需要反復(fù)操作，用長時(shí)間去嘗試。甚至在接受指導(dǎo)后，才能搭建成功。但是，當(dāng)成功來臨時(shí)，孩子們會(huì)感到付出后的欣喜與自我成就感。</p><p class="ql-block">4、善于觀察孩子們拼裝積木的過程中，會(huì)逐步學(xué)會(huì)觀察與分析。長久這樣，他們善于發(fā)現(xiàn)，身邊各種有趣的事情。</p><p class="ql-block">5、社交能力很多大型樂高積木，不是孩子一個(gè)人就能完成的。家人或者同學(xué)，都可能成為孩子們的樂高搭檔。在搭建的過程中，孩子們學(xué)會(huì)與不同的人交往，相處。</p>