<p class="ql-block"> 有的人沒有從事過教育工作，但是經歷過教育，自己的孩子或孩子的孩子正在經歷著教育，或者，同事、朋友、親戚的孩子正在經歷著教育，還有的人正在從事教育工作，或曾經從事過教育工作。不管什么樣的人，都對教育有自己的觀點和看法，都有自己心目中教育的樣子。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育就是老師教給學生知識和方法。那么，老師應該教得全面、具體、詳細，不能有遺漏。學生應該完全服從老師，像海綿一樣將老師所教全部吸收。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育是老師指導學生學習，那么激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力將成為老師的主要目的，學生應該將學習當作自己的事，不能處處依靠老師。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育是教學現(xiàn)成的知識和方法，那么教師就應該教得越多越好，教得越熟練越好，學生應該聽講越認真越好，完成老師布置的作業(yè)越熟練越好。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育的目的是開發(fā)智力，那么教師應該將知識和方法作為載體，讓學生學會舉一反三，不必面面俱到，學生應該以能力提升為目的，不必斤斤計較做了多少題目。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 假如認為教育是嚴師出高徒，學生應該“頭懸梁、錐刺股”。教師就需要樹立權威，嚴格要求學生，杜絕一切無關的事，學生應該一切圍著學習，刻苦認真，積極勤奮，不能有絲毫空余時間干其他事情。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育是師生共同完成的一段經歷，學生是學習的主人，老師只起指導、幫助、引導和組織的作用，老師不應該以權威自據(jù)，學生要不唯書、不為上，而去追求真理，經歷挫折，不斷進步。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育就是為了考試，教師應該只教學應對考試的科目，教學應對考試的知識和方法，布置應對考試的題目，學生的學習也只圍繞考試進行，無關的事不做，無關的題目不做。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育不僅僅是考試，那么教師也會教學考試之外的科目，教學考試之外的知識和方法，布置考試之外的題目，學生的學習不會僅僅圍繞考試進行，考試之外的事也可以做，考試之外的題目也可以做。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 假如認為教育是完成強迫性的任務，教師的教學和學生的學習是枯燥的，充滿艱辛的，靠的是努力、拼搏、意志、吃苦和耐勞，不能有絲毫的開心、快樂、輕松和閑暇，應該像緊繃的發(fā)條不斷緊下去，應該有緊箍咒時時使用。</p><p class="ql-block"> 假如認為教育是完成自己計劃的事情，教師的教學和學生的學習是有趣的，充滿著挑戰(zhàn)和趣味，靠的是身心投入，有開心、快樂、輕松和閑暇，應該松弛有度，勞逸結合，隨著身心不斷發(fā)展，能力不斷得到提高。</p><p class="ql-block"> 你心中的教育是什么樣子的呢？</p><p class="ql-block"> 正因為我們有這樣的心中教育的樣子，決定了當下的孩子正在經歷這樣的教育。</p>