城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)促提升，聯(lián)盟教研共發(fā)展——壽光市圣城小學(xué)與化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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2024年5月27日，在互研互商基礎(chǔ)上，壽光市圣城小學(xué)根據(jù)化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的“清單”需求，特派出音樂(lè)學(xué)科和體育與健康學(xué)科骨干教師到化龍學(xué)區(qū)開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)合教研活動(dòng)?；垖W(xué)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北柴小學(xué)、辛店小學(xué)、豐城初中小學(xué)部、化龍初中小學(xué)部等同科目教師20余人共同參與此次教研。 第一節(jié)課分別由北柴小學(xué)高文成老師和中心小學(xué)朱曉明老師，分授一年級(jí)音樂(lè)課和四年級(jí)體育課。 兩位老師的常態(tài)課準(zhǔn)備充分，上課效果比較理想。 高文成老師將電子琴伴奏加入到課堂中，完成對(duì)自己的挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诟h(huán)節(jié)更加貼合旋律，提高課堂質(zhì)效。 朱曉明老師的體育課則更加突出對(duì)訓(xùn)練器材的整合運(yùn)用，突出對(duì)跳遠(yuǎn)各環(huán)節(jié)學(xué)生彈跳的訓(xùn)練。 圣城小學(xué)康巍老師帶來(lái)的是《金蛇狂舞》一課?？道蠋熞詿崆榈摹鞍菽辍被?dòng)導(dǎo)入，整節(jié)課以學(xué)生感知、表現(xiàn)音樂(lè)為主，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、小組合作等方法學(xué)習(xí)新知，通過(guò)有趣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，在愉快、輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在沒(méi)有提前溝通和試課的前提下，康老師以自身的親和力和專(zhuān)業(yè)能力，讓孩子們很快融入其中，享受了一節(jié)有魅力的音樂(lè)課堂。 康老師的代入環(huán)節(jié)熱情活潑。 徐丹老師帶來(lái)的是四年級(jí)籃球運(yùn)球，徐老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生學(xué)練積極性高，課堂教與學(xué)效果較好，訓(xùn)練強(qiáng)度和密度都恰到好處。 整節(jié)課學(xué)生們投入其中，糾正動(dòng)作，練習(xí)積極，雖然累但都很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)到了籃球運(yùn)球技術(shù)的關(guān)鍵，自身提升快。 徐老師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。 　　聯(lián)盟兩校負(fù)責(zé)人以及與會(huì)教師分別對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了四節(jié)示范課的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的建議。兩學(xué)科教師也分別就所授課的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及教學(xué)反思進(jìn)行了闡述，真正達(dá)到了交流、學(xué)習(xí)和共同提高的目的。 　　會(huì)后，兩學(xué)科分別進(jìn)行了座談，既有年輕教師關(guān)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與課堂用語(yǔ)轉(zhuǎn)化的困惑求解，也有送課教師的誠(chéng)心指點(diǎn)?；堟?zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)王新勇表示，希望兩校以后有更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，攜手并肩，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同發(fā)展。圣城小學(xué)藝體主任徐義會(huì)表示，希望老師們努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。 本次城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，圣城小學(xué)派出的兩位教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，為化龍學(xué)區(qū)與會(huì)教師展示了藝體學(xué)科課堂的真正內(nèi)涵和魅力，增進(jìn)了兩校的友誼，增強(qiáng)了校際間的合作與交流，形成了相互合作、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。下步，兩校將進(jìn)一步推進(jìn)更多學(xué)科的教研交流，同時(shí)增強(qiáng)校際干部教師的交流和學(xué)生之間的交流，切實(shí)實(shí)現(xiàn)兩校的互助提升，合作共贏。