<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，提升教師支持幼兒的專業(yè)能力，助推幼兒各領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)。5月29日，沙河中心幼兒園承辦“聚焦材料投放，共話游戲支持”--2024年贛榆區(qū)學(xué)前教育發(fā)展共同體(西片)五月活動。區(qū)教育局學(xué)前科副科長劉玲，沙河中心小學(xué)鄒柯副校長及西片公民辦園長、骨干教師參加此次活動。</p> <p class="ql-block"> 游戲觀摩</p> <p class="ql-block"> 來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師們參觀了多個游戲區(qū)域，觀察了孩子們與游戲材料的互動情況。教師們紛紛表示，通過現(xiàn)場觀摩，他們深刻感受到了材料投放對于幼兒游戲行為的重要影響。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)分享</p> <p class="ql-block"> 趙換老師帶來的小班集體活動《一場關(guān)于吸水材料的探秘》，本次活動來源于晨間游戲中孩子們對沙池里消失的水產(chǎn)生濃厚的興趣。老師及時抓住教育契機(jī)，開展了本次富有啟發(fā)性的科學(xué)活動。孩子通過實(shí)踐操作和觀察比較，深入理解了吸水材料的特性。此次活動不僅豐富了小班孩子的科學(xué)知識，也激發(fā)了他們的探究精神。</p> <p class="ql-block"> 馬蓮蓮、徐歡老師就幼兒在戶外游戲活動中搭建滑滑梯的過程分享了游戲案例《滑梯變形記》。幼兒在探索不同材料的組合搭建過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，獲得了多方面的發(fā)展。在活動中教師放手游戲是支持到孩子發(fā)展第一步，而只有在放手后細(xì)致觀察，我們才能真正真看得見孩子們的精彩，更好的理解兒童，回應(yīng)他，支持他，追隨他！</p> <p class="ql-block"> 教研主任張珍珍帶領(lǐng)教研組徐歡，顧壯壯，王亞川，趙換老師呈現(xiàn)給大家“關(guān)于山坡多元材料的投放”教研活動，活動中就山坡投放的材料在游戲中會遇到哪些問題產(chǎn)生了研討。教研總結(jié)出當(dāng)孩子需要適宜材料時，教師及時更新材料，滿足幼兒探索的需求，支持幼兒在游戲中深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 互動研討</p> <p class="ql-block"> 分享活動過后各位小組代表圍繞“材料投放策略”的主題進(jìn)行了深入探討，結(jié)合現(xiàn)場展示及案例分享 ，分別從亮點(diǎn)和可改進(jìn)之處兩方面進(jìn)行點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 互動點(diǎn)評</p> <p class="ql-block"> 隨后，班莊韋艷園長的一句再顛簸的生活，也要閃亮的過。對沙河中心幼兒園老師的工作給予了肯定。沒有山坡，那就創(chuàng)建山坡，沒有條件那就創(chuàng)建條件，在老師的一點(diǎn)點(diǎn)努力下，幼兒園的山坡出來了，沙水游戲材料豐富了，只要今天比昨天進(jìn)步，幼兒園就會越來越好。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)提升</p> <p class="ql-block"> 劉玲副科長對幼兒園的工作給予了肯定，同時指出教師應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，教育過程質(zhì)量是幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而師幼互動質(zhì)量又在很大程度上決定著保教過程質(zhì)量。我們教師要深刻認(rèn)識到游戲材料在幼兒園教育中的重要作用。在未來工作中繼續(xù)探索和實(shí)踐，為幼兒的全面發(fā)展提供更有力的支持。</p> <p class="ql-block"> 此次共同體活動，教師應(yīng)通過觀察幼兒的游戲行為，了解幼兒的游戲需求和游戲水平，及時調(diào)整游戲材料的投放策略，以滿足幼兒的游戲需求。在接下來的學(xué)習(xí)與發(fā)展中教師還應(yīng)積極參與到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲、共同探索，為幼兒提供有效的游戲支持。</p>