瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園小課題“中班室內(nèi)民間游戲中滲透紅色精神創(chuàng)新玩法實(shí)踐研究”研究課紀(jì)實(shí)十三

瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園

“以課題帶動教研，以課題提升內(nèi)涵?！睘橥七M(jìn)課題小組的深入研究，2024年3月26日，課題組劉建蓮教師以《指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，開展中班健康活動《尋找雞毛信》，讓幼兒在游戲中增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和競爭意識，激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。課題小組教師全程參與集體備課、聽評課活動。 集體備課 　　在集體備課中，課題組教師們積極討論如何將活動上得更好，提出了許多新穎的想法。大家深入研討，將如何開展民間游戲和紅色精神融合作為重點(diǎn)，將幼兒樂于接受的游戲環(huán)節(jié)融入教育教學(xué)，使教學(xué)活動變得豐富多彩。這種研討氛圍不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也推動了課題組教學(xué)質(zhì)量的提升。 教學(xué)風(fēng)采 　　在游戲過程中，孩子們的參與度和積極性都很高，大家能夠看到孩子們游戲時開心、激動的樣子。孩子們在游戲中也能夠感受到八路軍拿到雞毛信時激動的心情。劉老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并進(jìn)行實(shí)踐、思考。 評課交流 　　活動結(jié)束后，課題組教師進(jìn)行評課交流。大家紛紛表示，劉老師教態(tài)自然親切，活動過程中師幼互動良好，且在每次游戲中都能發(fā)現(xiàn)存在的問題并引導(dǎo)幼兒解決。幼兒在游戲中非常自主，能自己制定規(guī)則，但在遵守游戲規(guī)則方面還待加強(qiáng)，可設(shè)立“監(jiān)督員”的角色，引導(dǎo)幼兒更好地達(dá)成動作目標(biāo)。 課后研討 　　隨后，課題組教師進(jìn)行課后研討，為接下來即將開展的游戲活動發(fā)表自己的看法和反思。 吳穎：傳統(tǒng)游戲重在傳承與創(chuàng)新，在游戲的過程中，一定要有讓幼兒自由、自主探索的過程，要以幼兒為主導(dǎo)，通過自主探索和體驗，教師和幼兒一起總結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。 馬振菊：我們要不斷在理論中學(xué)思、在實(shí)踐中思辨、在復(fù)盤中反思，才會不斷的為民間傳統(tǒng)游戲注入新鮮血液，調(diào)整游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新。 課題組將繼續(xù)深入挖掘民間游戲的多元教育價值，探索民間游戲與紅色精神的大融合，在傳承中創(chuàng)新與發(fā)展。