六年級(jí)語(yǔ)文互聽課活動(dòng)總結(jié)

王智華

為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，更好地落實(shí)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，我校組織了互聽課活動(dòng)。我們六年級(jí)語(yǔ)文組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召精心組織開展了本活動(dòng)。3月12日，王智華老師執(zhí)教的《魯濱遜漂流記》為本次活動(dòng)開了個(gè)好頭。老師們按時(shí)參與認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄。 3月15日上午劉曉俠老師執(zhí)教《兩小兒辯日》。這篇文章故事雖短小，但蘊(yùn)含的道理不少，除了兩小兒活潑可愛，孔子實(shí)事求是的人物評(píng)價(jià)外，還關(guān)注了“宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)限，學(xué)無(wú)止境”“看事物的角度不同，得到的結(jié)果也就不一樣”，而這些道理的得出都是通過(guò)深入的文本學(xué)習(xí)，通過(guò)教師啟發(fā)，學(xué)生自悟得出來(lái)的。尊重了學(xué)生多元化的知識(shí)體驗(yàn)，也使教材的意義得到了拓展，使德育滲透在本課的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的淋漓盡致。 　　葉圣陶說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)總得讀。本課教師采取多種方法創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)這不同層次、多種形式的讀，讓學(xué)生初步感知古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，從而熱愛古代燦爛的文化。 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！庇质侨碎g最美三月天。在這滿城春日的美好日子里，任穎老師的課堂猶如一道光，照著我們組互聽課的路前行，3月19日上午任穎執(zhí)教的《匆匆》讓我們感受頗深。 3月22日王亞梅老師執(zhí)教的小古文《學(xué)奕》帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了兩位不同的學(xué)生。他們因?qū)W習(xí)習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。王亞梅老師整堂課以讀為主，讀中感悟。采用各種形式的讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和欣賞能力。特別是王老師的范讀對(duì)學(xué)生起到了很好的示范作用。整堂課遵循教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則，采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 。特別是在感悟課文道理的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，展示學(xué)生的說(shuō)話能力，讓“呆板”課堂充滿了趣味。 3月36日陳瑾華老師執(zhí)教第十課《古詩(shī)三首》。陳老師認(rèn)真研讀教材，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和語(yǔ)文要素，緊扣三首皆是詠物詩(shī)的特點(diǎn)初讀古詩(shī)，檢查反饋。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，并將古詩(shī)中易錯(cuò)讀音適時(shí)糾正，恰當(dāng)范寫，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求語(yǔ)文課堂每節(jié)課習(xí)字要求，先觀察后書寫，提示讀書姿勢(shì)，常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)有效。 3月26日下午丁丁老師執(zhí)教《兩小兒辯日》，課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情景，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)課文中的內(nèi)容場(chǎng)景，展開激烈地辯斗，既有觀點(diǎn)的提煉和陳述，又有文白對(duì)讀表達(dá)和形式。對(duì)小學(xué)生而言，幾個(gè)長(zhǎng)句子較為難讀。丁丁老師給學(xué)生搭建了內(nèi)容支架、方法支架、情感支架，就降低了文言文表達(dá)的難度，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加省事。整堂課教學(xué)在朗讀實(shí)踐中層層推進(jìn)，妙趣橫生。丁老師這節(jié)課，緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)語(yǔ)文要素。課堂上老師善于引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效率高。 “粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@句話既贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，表達(dá)表達(dá)了作者為國(guó)盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。4月2日上午孫玉琳老師執(zhí)教《石灰吟》。孫老師帶領(lǐng)學(xué)生以讀為主，讀中學(xué)，讀中品，讀中悟。深入貫徹古詩(shī)以讀代講、讀中品悟的要領(lǐng)。在層層遞進(jìn)式的誦讀中，讓學(xué)生將古詩(shī)與詩(shī)人的生平經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。 整節(jié)課在誦讀感悟、想象畫面、重點(diǎn)品析、課外拓展中層層推進(jìn)，步步深入，學(xué)生不但對(duì)《石灰吟》完全消化理解，而且全面深入地了解了于謙，積累了豐富的詩(shī)句，也對(duì)托物言志的寫作手法掌握更加精準(zhǔn)。 4月2日下午我們?cè)诹?班歡聚一堂，聽余艷老師指教《竹石》。余艷按照：知詩(shī)人，明詩(shī)題；讀詩(shī)句，解詩(shī)意；悟詩(shī)情，品精神的教學(xué)思路展開本課教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐層深入。學(xué)生在了解了詩(shī)人之后，自由讀詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“咬定”“千磨萬(wàn)擊”等詞感受竹石的高尚品質(zhì)。通過(guò)閱讀詩(shī)人鄭燮的背景資料和相關(guān)詩(shī)文，讓學(xué)生明白這首詩(shī)表面上寫竹，其實(shí)是寫人，寫詩(shī)人自己那種正直不屈、堅(jiān)定頑強(qiáng)的性格，和決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。 4月3日上午李珍老師執(zhí)教的《竹石》一課情景交融，形神兼?zhèn)?，?lián)通古今，貫通物我。整堂課以誦讀為主，讓學(xué)生感受聲音的節(jié)律之美；以想象為緯，讓學(xué)生體會(huì)意象的傳神之美；以托物為用，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌的象征之美；以言志為體，讓學(xué)生追慕詩(shī)人的人格之美。 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。4月9日上午六年級(jí)語(yǔ)文組互聽課活動(dòng)有序開展，曹亞梓老師執(zhí)教的《石灰吟》一詩(shī)，非常值得我們學(xué)習(xí)?！妒乙鳌肥且皇子靡允惆l(fā)詩(shī)人“不同流合污，堅(jiān)決和惡勢(shì)力抗?fàn)幍降字椤钡脑?shī)。曹老師將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)孩子自主交流和討論，發(fā)掘詩(shī)歌的深層含義。同時(shí)，老師也注重氣氛的渲染和情感的鋪墊，充分地點(diǎn)燃學(xué)生的誦讀激情，一次次“入情入境”的吟詠富有感染力，學(xué)生也深入體會(huì)到了作者磊落的襟懷和崇高的人格。 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。4月11日六年級(jí)語(yǔ)文備課組蔣雨蒙執(zhí)教《董存瑞舍身炸暗堡》。蔣老師讓孩子們弄清“舍身”的必要性，然后教學(xué)如何“舍身”炸暗堡，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫感悟人物精神；接著一段激烈的革命戰(zhàn)斗視頻把學(xué)生帶進(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。整節(jié)課教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，前后勾連，凸顯了素養(yǎng)導(dǎo)向下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的情境性，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和綜合性。 同樣的課堂不一樣的精彩。肖秋云老師這一堂課聚焦本單元語(yǔ)文要素“關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)”圍繞單元語(yǔ)文要素展開教學(xué)活動(dòng)。課堂伊始，肖老師讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖南攘夜适?，引出課題。接著肖老師抓住故事的六要素，讓學(xué)生根據(jù)事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果理清課文脈絡(luò)，放手學(xué)生擬定小標(biāo)題，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂中，肖老師還讓學(xué)生找描寫董存瑞的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，圈圈畫畫、同桌交流，并通過(guò)感情朗讀感悟董存瑞的英雄形象。總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)扎實(shí)、接地氣又高效的課堂。 此次互聽課活動(dòng)，共有12位老師參與授課活動(dòng)。教師們教態(tài)親切大方，板書端正美觀，課堂氣氛活躍，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)張弛有度。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，令人在贊嘆之余更多的是沉思?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！痹u(píng)課有助于教師們交流經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長(zhǎng)。每一節(jié)互聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們組都會(huì)利用集智備課時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)課。大家趁熱打鐵，圍坐在一起積極討論，及時(shí)進(jìn)行信息反饋與評(píng)價(jià)。通過(guò)互聽課學(xué)習(xí)讓大家對(duì)自身的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)分享、交流、研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。讓我們一起期待一小的教師們展現(xiàn)更加精彩的課堂吧！