精彩講座——《毛主席詩詞的形象思維》

美華

5月19日上午，廣東嶺南詩社研修院在詩社會議室舉辦了每月一詩詞講座，請黃樹紅教授為學(xué)員進(jìn)行了題為《毛主席詩詞的形象思維》的創(chuàng)作輔導(dǎo)，上課形式采取線上線下同步進(jìn)行。 　　 黃教授深入剖析了毛主席詩詞中形象思維的運用，強調(diào)了詩詞創(chuàng)作中意象錘煉的重要性。他通過具體例子展示了毛主席如何運用形象思維創(chuàng)造出獨特而富有感染力的藝術(shù)形象。 節(jié)選： 何謂形象思維—— 形象思維，就是用直觀形象和表象解決問題的思維。其特點是具體形象性。按人腦發(fā)展水平分三種形態(tài)：(1)表象思維。學(xué)齡前兒童(三至六七歲)的思維，只反映同類事物中一般的東西，不是事物所有的本質(zhì)特點。(2)綜合思維。成人在接觸大量事物的基礎(chǔ)上，對表象進(jìn)行加工的思維。(3)“藝術(shù)思維”。作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中對大量表象進(jìn)行高度的分析、綜合、抽象、概括，形成典型性形象的過程。 一、善于錘煉意象　　　 詩，是形象藝術(shù)。沒有形象，就不是真正意義的詩。形象，是詩的特性。所以，毛主席在給陳毅同志的復(fù)信中說：“詩要用形象思維，不能如散文那樣直說”。就是說，我們?nèi)绻胗迷妬肀磉_(dá)要說的話，不能直接說出來，要用形象來說。 二、善用表現(xiàn)手法　　　 毛主席確定的意象，是怎樣生動形象起來呢？他在給陳毅同志的復(fù)信中是這樣說的，“比、興兩法是不能不用的。賦也可以用”。毛主席講的比、興、賦，是三種手法，是許多藝術(shù)手法中最主要的三種。是我們的祖宗最早在《詩經(jīng)》中運用的三種藝術(shù)手法。我們的前人說，《詩經(jīng)》有“六藝”：風(fēng)、雅、頌；比、興、賦。前三藝，講的是詩歌體裁。后三藝，講的就是藝術(shù)手法。藝術(shù)手法以后發(fā)展到幾十種。我的理解，毛主席這段話，一是寫詩要想著形象。用形象來思考，用形象來講話，用形象來寫詩。如果以前用慣了邏輯思維和理性思維的，現(xiàn)在想寫詩，就要轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S。這個轉(zhuǎn)變，有點難。但再難，也要轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)就寫不好詩；二是寫詩要運用諸多藝術(shù)手法，調(diào)動諸多藝術(shù)手段。比、興、賦，等等。這樣，寫出來的詩，才生動、具體、立體，才有動感、動態(tài)，才叫形象，才是形象。 三、善于創(chuàng)造意境　　　 錘煉意象，運用手法，都是為了更好地表達(dá)意趣，傾訴情懷。所以，第三步，要創(chuàng)造意境。意境才是我們寫詩的目標(biāo)。怎么創(chuàng)造意境？可以是以小見大。以小象、小景，傳達(dá)深遠(yuǎn)境界。如毛主席的《采桑子·重陽》，寫戰(zhàn)地黃花，小景，卻擴展到對整個秋景的描繪和贊美：“寥廓江天萬里霜”；也可以是結(jié)句撞鐘。結(jié)句要有余音，使情高韻遠(yuǎn)。如毛主席的《憶秦娥·婁山關(guān)》結(jié)句：“蒼山如海，殘陽如血?！奔日宫F(xiàn)出紅軍遼闊的遠(yuǎn)景，又預(yù)示了紅軍未來艱險的前景；還可以是虛實相生，升華境界，如毛主席的《十六字令三首》其三：“山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間?！笔菍崒懮降母叽蟆怨?，也是虛寫紅軍頂天立地、高大形象。如此拓展了意境，升華了境界。? 講座結(jié)束進(jìn)行了交流互動。 魏達(dá)純教授（早年本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)，碩士畢業(yè)于華南師大，后留校任教）以他參觀“菊香書屋”（中南海豐澤園毛主席書屋）的親身經(jīng)歷，補充、豐富了黃教授的講座內(nèi)容： 我講一件事，印證黃教授的講課。那是幾十年前的事了，當(dāng)時由國家教委主辦、北師大承辦了一個漢字高級研討班，我爭取到一個名額，到北京去學(xué)習(xí)了一個多月。學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)班爭取到了安排參觀中南海毛主席書房的機會，我們興奮極了。我在書房的詩詞部前駐腳，對一部唐詩感興趣，因為我發(fā)現(xiàn)書中插有標(biāo)簽，我想翻閱。經(jīng)向講解員請示后，同意我翻看五分鐘。我只翻看有標(biāo)簽的頁碼，突然，當(dāng)我翻到元稹這首膾炙人口的《離思》，其中有兩句：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！? 我看到毛主席在這首詩的天頭上批著“形象”二字，使我猛然領(lǐng)悟，讓我久久未能忘懷。 剛才，黃教授講到毛主席最重視形象思維，我就想起這件事來了。元稹這首詩是說，曾經(jīng)到臨過滄海，別處的水就不足為顧了。若除了巫山，別處的云便不稱其為云。對心上人的思念，本來是很縹緲、很難表現(xiàn)的，但一用到“滄?！薄ⅰ拔咨健本秃苄蜗缶唧w了。如果說，東坡的悼亡詞《江城子·十年生死兩茫?！肥乔Ч艧o二，而元稹的這首《離思》，在悼亡詩里稱第二，絕對沒人敢稱第一。在藝術(shù)上，比喻的運用，也是絕妙的。對仗也特別工整，文字特別精妙。? 課后，周正國詩長談道：聽了黃樹紅、魏達(dá)純兩位老教授的講課，猛然想起長沙岳麓書院講臺上兩把椅子的來歷，聽講解員說，古老教學(xué)是兩位老師同臺教，一個講，一個解。 黃教授講毛主席形象思維深入淺出，句句精典；魏教授解形象思維，畫龍點睛，史料珍貴，受益匪淺！ 　　 聽了這小故事，魏教授談道：岳麓書院兩把椅子的故事我還是第一次聽到，倒也頗有意思。有時互相啟發(fā)、思想碰撞是會產(chǎn)生火花的。我也是那天聽黃教授談形象思維，才回憶起幾十年前的這件事，在此之前也從來沒對別人說起過。 　　 兩位教授知識淵博令我們尊敬，對學(xué)術(shù)注重細(xì)節(jié)精益求精令人欽佩！ 思想碰撞，火花絢麗，相得益彰。 此次講座不僅加深了大家對詩詞形象思維的認(rèn)識，也提升了學(xué)員們的詩詞創(chuàng)作水平。 聆聽黃樹紅教授妙解毛澤東詩詞有感蔡華炳 日上云收雨轉(zhuǎn)晴，屏前坐待鳳開聲。偉人吟篋鴻儒解，直使心田濁水清。? 聽毛澤東詩詞精髓課姚煥其 情高氣遠(yuǎn)筆爭鋒，大草如軀似猛龍。俯視山河心蕩漾，一雪詞贏被認(rèn)宗。 讀毛主席詩詞有感劉鳳蘭 瀚墨懷天下，詩書寄意濃。心隨鴻雁遠(yuǎn)，影逐鳳凰蹤。筆底生春色，胸襟蘊曙鐘。豪情書壯志，天地一真龍。 題詩友合影圖魏達(dá)純 只因同愛好，相約聚于斯。前哲傳佳句，羊城發(fā)嫩枝。聆聽高士論，細(xì)品偉人詩。紅瘦綠肥日，眾人歡笑時。注：昨天黃樹紅教授開講座，欣賞偉人詩中之形象思維。彼雖83歲高齡，然思路清晰，條分縷析，深入淺出。聽眾受益多多。余則舉觀偉人眉批事以佐證之。舉座開懷。詩以記之。2024年5月20日?