<p class="ql-block"> 難忘故鄉(xiāng)養(yǎng)育恩，永記母校教誨情。今天（5月27日）我們一行10人，受老同學(xué)宋志堅的委托，在顧同學(xué)和王同學(xué)的帶領(lǐng)下，將他的新作《（資治通鑒）閱讀筆記》一書，贈送給了他的母?？聵蛐W(xué)和柯橋古鎮(zhèn)辦。</p> <p class="ql-block">柯橋小學(xué)戴曉萍校長和倆位付校長代表校方參加了贈送儀式。</p> <p class="ql-block">贈送儀式結(jié)束后，參加贈送儀式的全休人員合影留念。參加贈送儀式的還有宋同學(xué)親屬陳家檐先生。</p> <p class="ql-block">戴校長陪同我們參觀了改建后的校容校貌。</p> <p class="ql-block">在古鎮(zhèn)辦，王紫華主任代表古鎮(zhèn)辦接收了我們的贈書。</p> <p class="ql-block">這是今年我們第二次替宋同學(xué)送書了。</p><p class="ql-block"> 4月18日我們一行8人，將宋同學(xué)的100本《（資治通鑒）閱讀筆記》贈送給了母校柯橋中學(xué)，校黨委書記楊 軍代表校方接待了我們。</p> <p class="ql-block">宋同學(xué)，中國作家協(xié)會會員，曾任《文明大觀》《文明建設(shè)》主編、編審，寫雜文40余年，兼搞雜文理論研究及魯迅研究，學(xué)術(shù)專著有《魯迅與紹興歷代名賢》《雜文學(xué)初論》《雜文學(xué)概論》《魯迅根脈》巜魯迅“反孔”論》等20種?！叮ㄙY治通鑒）閱讀筆記》是他今年新出版的新著。</p> <p class="ql-block">《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光主編的一部編年體史書，共294卷，約三百多萬字，2009年1月由中華書局出版。</p> <p class="ql-block">該書以時間為綱，事件為目，以政治、軍事和民族關(guān)系為主，兼及經(jīng)濟文化和歷史人物的評價，記錄了春秋戰(zhàn)國至宋朝建立之前共1362年歷史發(fā)展的軌跡，總結(jié)了許許多多的經(jīng)驗.教訓(xùn)，目的是通過對事關(guān)國家盛衰、民族興旺的統(tǒng)治階級政策的描述，警示后人。當(dāng)年的皇帝宋神宗認為此書"鑒于往事，有資于治道"，即欽賜此書名為《資治通鑒》。</p> <p class="ql-block">《資治通鑒》自成書以來，好評如潮：</p><p class="ql-block"> 南宋史學(xué)家王應(yīng)麟曰：“自有書契以來，未有如《通鑒》者"。 </p><p class="ql-block"> 宋未元初胡三省："為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知自治之源，惡亂而不知防亂之術(shù)。為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民。為人子而不知《通鑒》，則謀身必至于辱先，作事不足以垂后"。</p><p class="ql-block"> 清代顧炎武《日知錄 著書之難》中曰：“皆以一生精力成之，遂為后世不可無之書"。</p> <p class="ql-block">宋同學(xué)自2016年2月12日起前后花了近三年時間，通讀了《資治通鑒》全文，其間和隨后寫下了這335千字的閱讀筆記。</p><p class="ql-block"> 宋同學(xué)認為，縱覽《資治通鑒》全書，看到的就是兩個字：一個"善"、一個“惡"。進一步解讀就是"善可為法，惡可為戒"，他的閱讀筆記也是從這兩個方面入手撰寫的。</p><p class="ql-block">全書分三編：第一編“千古風(fēng)流”，記述了27個善可為法的歷史人物；第二編“亂世奇葩"，揭示了21個惡可為戒的奇葩皇帝；第三編“如是我見"，為宋同學(xué)的雜感隨筆。全書以"善可為法、惡可為戒"為主線，貫穿聯(lián)接。</p> <p class="ql-block">善可為法部分.宋同學(xué)例舉了從漢代開始的27位或是帝王，或是名臣，把他們勵精圖治、犯顏直諫、舍身護法、為民請命等事跡進行了梳理和歸納，并有意的進行了發(fā)掘與論述，使讀者能以古為鏡，借鑒資治。</p><p class="ql-block"> 惡可為戒部分，宋同學(xué)揭示了歷朝歷代21個暴虐、淫亂、驕奢、荒誕的奇葩皇帝及他們統(tǒng)治下的亂世。告戒人們權(quán)力如沒壓縮，道德如沒規(guī)范，人性如沒底線，世道將會出現(xiàn)怎樣的亂象；反之：社會要穩(wěn)定，百姓要安居，上層該如何作為。</p> <p class="ql-block">閱讀《閱讀筆記》，不論是對善的褒獎還是對惡的評擊，前事不忘，后事之師，讀的目的，仍在于借鑒，以古為鏡，古為今用，資治資政。我想這大概是宋同學(xué)寫書的目的，也是他把書送給我們的愿望。</p>