<p class="ql-block"> 為促進(jìn)我校青年教師課題有效推進(jìn)，提升教師的教科研能力，5月23日上午，“十四五”省規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐研究》第一期研討會如期舉行，課題組全體成員參與了此次活動，高新第三十五小學(xué)乳莊分校孟朋博校長給予了課題組指導(dǎo)和鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 首先，由課題主持人龐媚媚老師對本課題研究的階段性成果進(jìn)行了匯報(bào)，龐老師從課題的研究現(xiàn)狀、研究意義與價值、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究方法與思路、研究思路與創(chuàng)新等方面進(jìn)行了介紹。本研究以實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地為目標(biāo)，以大單元教學(xué)為主要途徑，打破現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，深入研究和開展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在探索出核心素養(yǎng)視域下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，使得大單元教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生知識與技能的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 接著由課題組成員麻丹老師、文佩華老師、雷琳老師分別做了題為《校園美化計(jì)劃——魚池凈水器》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、《生物與環(huán)境：設(shè)計(jì)朱鹮棲息地》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、《觀測天氣》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例的微報(bào)告分享。</p> <p class="ql-block"> 《校園美化計(jì)劃——魚池凈水器》以“校園美化系列行動”為背景，在“設(shè)計(jì)校園魚池凈水器”這一真實(shí)情境下，按照學(xué)習(xí)進(jìn)階理論縱向?qū)υ撝黝}所關(guān)聯(lián)的核心概念內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)。整個課程聚焦“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“工程設(shè)計(jì)與物化”兩個核心概念，將本單元劃分為四課時，具體的教學(xué)流程包括聚焦問題、明確任務(wù)、科學(xué)探究、設(shè)計(jì)制作、測試改進(jìn)、推廣方案。</p> <p class="ql-block"> 《生物與環(huán)境：設(shè)計(jì)朱鹮棲息地》以陜西特色生態(tài)資源為載體，創(chuàng)設(shè)構(gòu)建“秦嶺四寶”朱鹮的棲息地這一真實(shí)情境，發(fā)揮地方特色資源優(yōu)勢，因地制宜，形成具有陜西韻味的特色工程實(shí)踐項(xiàng)目。第一課時通過“秦嶺四寶的理想家園”這一社會熱點(diǎn)話題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境“為秦嶺四寶朱鹮設(shè)計(jì)制作棲息地”，發(fā)布工程挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用科學(xué)觀察的方法感知生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，為后續(xù)完成任務(wù)提供了基本方法。第二、第三課時，通過讓學(xué)生認(rèn)識多樣的棲息地及其特征，意識到動物與棲息環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)完成挑戰(zhàn)任務(wù)做好相關(guān)學(xué)科知識融合應(yīng)用的準(zhǔn)備。第四、第五課時為工程實(shí)踐課，學(xué)生根據(jù)已有的知識和技能，運(yùn)用探究中獲取的理論基礎(chǔ)，結(jié)合美術(shù)、數(shù)學(xué)等跨學(xué)科知識完成工程實(shí)踐挑戰(zhàn)任務(wù)—設(shè)計(jì)制作出朱鹮棲息地的模型。</p> <p class="ql-block"> 《觀測天氣》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)將測量氣溫、云量和雨量、風(fēng)向和風(fēng)力、天氣和氣候四課的內(nèi)容與其核心能力進(jìn)行整合與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，凝練為三個課時：千變?nèi)f化的天氣、做一個天氣觀測器和天氣和氣候。第一課為知識拓展課，引導(dǎo)學(xué)生知道常見的氣象要素，及其觀測方法；第二課為工程實(shí)踐課，要求學(xué)生基于工程設(shè)計(jì)思維制作完成一個天氣觀測工具。第三課為綜合應(yīng)用課，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分天氣與氣候，能夠描述某地的氣候特點(diǎn)，了解西安的天氣及氣候特征。三課內(nèi)容各有側(cè)重，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維在各個環(huán)節(jié)中發(fā)展提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，高新第三十五小學(xué)乳莊分校孟朋博校長對本次課題組研討活動進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評，對課題研究的階段性成果和后續(xù)研究規(guī)劃提出了指導(dǎo)建議。孟校長肯定了課題組緊抓核心素養(yǎng)，選題有高度；內(nèi)涵豐富，將大單元設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究兩者結(jié)合、互相滲透、相輔相成；并對課題的后續(xù)研究提出了寶貴的意見，他指出研究過程中要形成過程性資料，過程性資料結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)形式多樣。</p>