聯(lián)片教研賦能成長——芒市公辦園第26次、民辦園第12次聯(lián)片教研活動

芒市紅蘋果幼兒園——段姣

每一次相遇，都是成長的契機；每一次探討，都是交流經(jīng)驗的旅程。每一次交流，都是教育生命力的迸發(fā)；每一場分享，都是集體教育智慧的傳遞。 　　為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，全面提升幼兒園教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，促進我市學前教育事業(yè)進一步發(fā)展。2024年5月23日—24日，芒市公辦幼兒園第26次、民辦幼兒園第12次聯(lián)片教研活動在芒市教育科學研究中心開展，芒市各公辦、民辦幼兒園教師及芒市學前兼職教研員共100余人參加了本次活動。 　　活動前，芒市教科中心小學教研室姜德英主任作了講話，她對本次聯(lián)片教研活動內(nèi)容的設(shè)計及努力給予了充分的肯定，并希望參會教師們端正學習態(tài)度，結(jié)合教學實踐積極研討交流，知行合一，學有所思，學有所獲，學有所用，為芒市學前教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮獨有的作用。 　　5月23日上午，芒市幼兒園金塔分園執(zhí)行園長番蔚以《芒市幼兒園課改背景下的班本主題活動開發(fā)與運用》為主題作了專題講座。番蔚老師從課題的提出、班本主題活動開發(fā)、班本主題活動實施步驟、班本主題活動開發(fā)路徑4個方面進行了詳細闡述，隨后還分享了“向風而行”主題的實施案例。講座內(nèi)容以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，立足兒童的真實生活經(jīng)驗，既有理論的深度，又有實踐的高度，參訓教師收獲頗多。 　　23日下午，首先由芒市幼兒園大灣分園執(zhí)行園長陶偉進行了《幼兒園園本教研的規(guī)劃與實施》的專題講座，她從何為園本教研？為何要做園本教研？如何做好園本教研？3個方面進行剖析，并以芒市幼兒園為例，從幼兒園頂層設(shè)計到層級管理規(guī)范實施的精細化管理，深入細致地分析了如何規(guī)劃與實施幼兒園的園本教研。從管理理念到實踐探索再到實施策略，將芒市幼兒園在園本教研精細化管理多年的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗進行了全面分享，參會老師受益匪淺。 　　《綱要》提出：“幼兒園教師集體備課是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用”。芒市幼兒園總園教研大組長陳紹偉隨后的分享——《如何開展幼兒園集體備課》，結(jié)合芒市幼兒園在集體備課中的具體做法，從幼兒園教研組織建構(gòu)、什么叫集體備課、集體備課的重要性、集體備課的時效性、集體備課制度、我們可以怎么做，六個方面，為參會教師開拓了集體備課的新思路。 　　24日上午，芒市幼兒園大灣分園教研大組長劉曉霞分享了《老房子新建筑》和《牙齒咔咔咔》兩個主題活動課程故事。較好地詮釋了什么是基于兒童和教師觀察，怎樣追隨兒童興趣、聚焦兒童的問題，怎樣不斷引導、支持兒童深度學習的本土化、生活化、游戲化的課程故事，給與會教師帶來了一場從課程理念到做法的課程故事“盛宴”。 　　教而有研則深，研而有悟則進。24日上午，芒市教科中心學前教研員楊萍老師作了主題為“《評估指南》指引下的幼兒園園本教研”的專題講座。楊萍老師圍繞《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》和園本教研，以問題為導向，帶領(lǐng)老師們解讀一個個當前學前教育課程改革的熱門關(guān)鍵詞，從六個方面提出了如何在《評估指南》的指引下做好我們的園本教研工作。最后，她希望每一位幼兒園教師都能成為園本教研的主體，在教研中有機會表達表現(xiàn)，并獲得從觀念到行為上的轉(zhuǎn)變，希望每一所幼兒園都能形成開方式、包容式、生長式的幼兒園園本教研文化。 　　24日下午，在分組交流中老師們就本次聯(lián)片教研學習進行了“復盤”，反思園所園本教研的不足，吸取有益經(jīng)驗帶著新的思考探索適宜的園本教研，走出新路徑，跑出自己的加速度，共同推動幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。 　　一個人走得快，一群人走得遠，每一次教研都有不同的收獲，我們在共思、共研、共享、相互交流中共同提升。相信教師們會一如既往，在教研路上，一起努力，共同成長。 圖文：胡存芬方颸穎 審稿：楊萍