<p class="ql-block">在甫一看到師徒傳承的命題時，我在想，我與我的師父的故事何以寫就，思忖多年，筆下凝聚的是一棵樹、雙人林、眾木森的一場關(guān)乎師道、關(guān)乎相承的漫長守望。</p> <p class="ql-block">一人為木：當(dāng)我看向你堅(jiān)守的背影</p> <p class="ql-block">于我而言，師父這個字眼，終將具象化成我看向我的師傅黃韓英老師永遠(yuǎn)堅(jiān)守在教學(xué)崗位上的那個背影。</p><p class="ql-block">曾經(jīng)剛剛踏入教師崗位的我，還是一只幾近懵懂得不知所措的“小菜鳥”，不論是面對學(xué)科教學(xué)還是面對帶班任務(wù)，我都會手忙腳亂，左支右絀——師父正是在那個時候，在師徒結(jié)對的那一天，成為了我最堅(jiān)實(shí)、也最能夠依靠的力量。于一個新手教師而言，或許問題實(shí)在是太多了——“怎么和學(xué)生家長交流”、“怎么養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“怎么適時地掌握好一節(jié)課的時間”、“冷場時又該怎么辦”……但我從未見過師父有任何厭煩的情緒，饒是我在一次和學(xué)生家長交流不大順暢的過程中，深夜時仍然向在叨擾師父，在問她如何處理，她也依舊溫柔地回應(yīng)著我，回應(yīng)著一名新手教師的倉皇和無措。</p><p class="ql-block">師父長久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在彼時的我看來，恰如根深茂盛的大樹，無論是什么問題，她總會有那么一張葉片，寫著能夠?yàn)槲医鉀Q的小秘籍，從備課，到上課，再到帶班，如今的我，仍然記得，我們共同加班到很晚的那一天，我抬頭看向師父伏案的背影，一如我曾無數(shù)次地跟著她，看她在講臺上、在學(xué)生中、在堅(jiān)守師道的路上。如果問我何為師父，那么，我的師父一定是那棵最堅(jiān)定卻又最溫柔的樹，讓我跟隨著她，跌跌撞撞地向著她的方向前行。</p> <p class="ql-block">二人成林：當(dāng)我漸成可扎根的樹木</p> <p class="ql-block">師者終扎根于這一方教學(xué)土地之上，我究竟是什么時候才獨(dú)立扎根在我們學(xué)校這篇水土充沛，又充滿師者溫情的土壤之中的呢？我并不確定，但我可以確定的是，一定是我的師父，陪伴著我，栽培著我，直到我亦成為一棵樹。</p><p class="ql-block">不管我接到的是比賽任務(wù)，還是學(xué)校的工作安排，長久的師徒相承，讓我養(yǎng)成了第一時間找到師父的習(xí)慣——似乎，只有師父在旁，只有師父對此進(jìn)行指引，我才能真正心安，真正開始面對教師生涯的又一個成長挑戰(zhàn)。在參加區(qū)級語文賽課的過程中，我的記憶里，不論是哪一個環(huán)節(jié)，似乎永遠(yuǎn)都存著師父的身影，三尺講臺上，磨課的是我與師父交錯的身影；厚厚教案中，書寫的是我與師父并行的筆觸，當(dāng)我真正獲得那一次區(qū)級比賽的一等獎時，我第一個回眸想要分享的人，仍然是師父，因?yàn)槲抑?，我的所有成績、所有扎根從來不是我一人所為，是師父與我的同行同向，更是我們在無數(shù)個磨課的深夜中，身為人師，想要上好一堂課的靈魂，互相投射的同頻共振。</p><p class="ql-block">也正是漸漸地，向上地扎根著，我不再只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著師父的那株小樹苗，我開始也如師父一般，將根扎在了三尺講臺之上，也用葉，護(hù)住了這片土地上的更多幼苗和小草。</p> <p class="ql-block">眾木終森：當(dāng)我終見郁郁蔥蔥之森</p> <p class="ql-block">有沒有真正出師的那一刻呢？我問自己——縱然按照規(guī)定，兩年我便應(yīng)當(dāng)出師，縱然如今的我，任教已將近第七個年頭，但我總覺得，我仍然在師父的庇護(hù)之下，仍然會在師父聽完課之后，等著師父給我豁然開朗的意見指引。</p><p class="ql-block">直到那一次公開課，組里的年輕教師在聽完課之后，跑上講臺，眼睛亮晶晶地同我說：“游老師，你這堂課上得真的太好了！”我悄悄去覷一旁的師父，發(fā)現(xiàn)她沒有再給我意見，而是微笑著看著我，而那一刻，我意識到，我、我的師父、更年輕的老師，我們都將在這片土地上播撒無數(shù)顆種子，無需出師，只消繼續(xù)傳承。</p><p class="ql-block">那種子，是我播撒向我們的學(xué)生，等待著他們在六年又六年之后，或許也將成長為一名年輕教師的種子；是師父播撒向我，向更多的年輕教師，等待著我們在一年年的教育之途上，成長為一名優(yōu)秀教師的種子；更是這片土地的師德傳承下的播撒，青藍(lán)何以相承，或許正是這片大地上，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，所共同相承之后，見到教育的郁郁森林。</p>