<p class="ql-block">作業(yè)審閱：1.卷面是否整潔；2.書寫是否端正得體；3.畫圖是否準(zhǔn)確捕捉到意象，是否能夠構(gòu)畫出一個(gè)符合這首詩的意境；4.是否把握到手法，是否抓住重點(diǎn)詞分析內(nèi)容，是否表達(dá)出這首詩的情感或哲理</p> <p class="ql-block">自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。</p> <p class="ql-block">君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。</p> <p class="ql-block">東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起??</p> <p class="ql-block">正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君</p> <p class="ql-block">峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流??</p> <p class="ql-block">山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村</p> <p class="ql-block">飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。</p> <p class="ql-block">只要內(nèi)心豐富，即使是在司空見慣的日常生活工作中，也能擁有讓人耳目一新的喜悅。換一種方式，把人從不斷重復(fù)的煩瑣中拯救出來的，不是他鄉(xiāng)異地，而是自己發(fā)現(xiàn)鮮活與快樂的能力。</p> <p class="ql-block">如果我們可以將一種游山玩水的心境帶入我們的思維導(dǎo)圖，那么我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些地方的有趣程度不亞于德國博物學(xué)家洪堡的南美之旅中所經(jīng)過的高山和蝴蝶曼舞的叢林。</p>