<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 應(yīng)謝校長(zhǎng)之邀，黃會(huì)長(zhǎng)帶著我和學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張瓊一起到蜀北英才學(xué)校參觀，這也是我第二次來(lái)到這個(gè)學(xué)校了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 說(shuō)起來(lái)，我跟謝校長(zhǎng)也是多年的老朋友了，自從他離開(kāi)寶輪中學(xué)，我們也有幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了，只知道他作市政府督學(xué)，不過(guò)，我們還是喜歡稱呼他校長(zhǎng)，興許是喊習(xí)慣了吧，這一時(shí)還真不好改。直到上次來(lái)蜀北英才，才知道他現(xiàn)在的一些近況，現(xiàn)在，蜀北英才就是他重點(diǎn)的督戰(zhàn)之地。不過(guò)，不管到哪里，都改變不了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，特別是他的老搭檔，原寶輪中學(xué)的廖毅書(shū)記來(lái)這里當(dāng)校長(zhǎng)，更堅(jiān)定了他對(duì)蜀北英才的信心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 上一次到這里時(shí)我見(jiàn)到了廖校長(zhǎng)，欣喜的是，廖校長(zhǎng)還記得我這個(gè)寶輪中學(xué)的老朋友。他熱情地跟我握手打招呼，還親自給我端來(lái)了的熱茶，對(duì)于我的突然來(lái)訪他是既吃驚又高興，說(shuō)起話來(lái)依舊是那么和藹可親。在寶輪中學(xué)，他和謝校長(zhǎng)一起管理學(xué)校多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了豐碩的成果，相信他們的再次合作一定能讓這個(gè)學(xué)校煥發(fā)出新的活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 謝校長(zhǎng)到校門(mén)口接到了我們，他和黃會(huì)長(zhǎng)也是許久未見(jiàn)，老友相逢，話也就自然多了起來(lái)，他們朝著校區(qū)的方向邊走邊聊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 下了幾級(jí)臺(tái)階，我就看到了那個(gè)有假山、水車(chē)的水池。上次來(lái)時(shí)，池里除了假山和水車(chē)，水面上還是空空如也，只有幾片小小的蓮葉在水面上浮著。現(xiàn)在，水面上不僅蓮葉多了許多，還驚喜地看到了正在開(kāi)放的睡蓮。紫紅色的睡蓮靜靜地浮在蓮葉中間，這一池的靜水似乎也變得有了呼吸，有了一絲柔情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 假山背后是新建的指示牌，“桃李園”三個(gè)大字奪人眼目。牌子后面就是我心心念念的百草園和幸福農(nóng)場(chǎng)了。時(shí)隔多日，不知那里都有哪些變化，我已經(jīng)有點(diǎn)兒急不可耐地想去看看了，于是，我加快了下山的步伐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 熟悉的林中小路出現(xiàn)在我的視野，石道間的小草比上次又茂盛了許多，路邊的小花還在零零散散地開(kāi)著。上次來(lái)時(shí)剛好趕上櫻桃成熟，謝校長(zhǎng)和我在樹(shù)下喜摘櫻桃的場(chǎng)景此刻又浮現(xiàn)在我的眼前?？上?，現(xiàn)在的櫻桃樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有櫻桃了，葉子倒是多了不少，偷食的小鳥(niǎo)可能也跟我一樣有些失落吧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 雖然櫻桃樹(shù)上少了誘人的櫻桃，但旁邊的梨樹(shù)、桃樹(shù)卻已然紛紛成了這片果園里的主角。上次來(lái)時(shí)梨樹(shù)上還沒(méi)有掛果，剛結(jié)的桃子也只有拇指大，現(xiàn)在的梨樹(shù)上已經(jīng)是碩果累累，一個(gè)個(gè)綠色的梨子已經(jīng)比拳頭還大，毛絨絨的青桃現(xiàn)在也快有雞蛋大小了，一樹(shù)樹(shù)的著實(shí)讓人喜愛(ài)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 上次來(lái)時(shí)，地里的辣椒、茄子和西紅柿小苗才剛剛栽下，現(xiàn)在也都長(zhǎng)大了。細(xì)長(zhǎng)的辣椒已經(jīng)有手掌長(zhǎng)，紫色的茄子花開(kāi)得正盛，有些心急的小茄已經(jīng)在枝上掛著了。最喜人的是西紅柿，拳頭大小的圓圓果子掛在枝杈上，可愛(ài)極了。黃瓜也不甘示弱，盡管身上裹滿泥漿也不忘向人們展示它那不容侵犯的綠刺。好一片生機(jī)勃勃的田園風(fēng)景啊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 近來(lái)高溫少雨，地上已經(jīng)出現(xiàn)了干燥的裂紋，有幾名員工正在往人工挖掘的兩個(gè)水塘里蓄水，即然老天不給力，那就只能用人為的方法來(lái)給這些缺水的農(nóng)作物解喝了。水塘中有幾條細(xì)長(zhǎng)的管子通往整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，所以我們也不用擔(dān)心這些農(nóng)作物會(huì)因缺水而枯萎，只可惜我們這次趕不上看學(xué)生們澆水的熱鬧場(chǎng)景了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 謝校長(zhǎng)邊走邊給我們講述發(fā)生在這里的一些故事，從他那自信的笑容和無(wú)比自豪的神情，我們就已經(jīng)感受到了他對(duì)這片土地的熱愛(ài)，這里的一草一木、一花一果在他的眼里都是希望和未來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 看著他已經(jīng)有些微駝的身影，我不禁為這位老校長(zhǎng)心生敬意。這個(gè)一直都在為教育而奮斗的人，雖已雙鬢添霜，卻不忘初心，始終活在自己的熱愛(ài)里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 就在我們還沉浸在欣賞園中景色時(shí)，一陣歡快的笑聲吸了我的目光。原來(lái)，是一群學(xué)生來(lái)農(nóng)場(chǎng)里上勞動(dòng)課了，這不正是我一直期待的場(chǎng)景嗎？于是，我拿起相機(jī)，趕忙向他們跑了過(guò)去。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一名女同學(xué)正在認(rèn)真地拔著地上的雜草，甚至我在給她拍照時(shí)她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。旁邊的幾位男同學(xué)可就熱鬧了，還未等我開(kāi)口，他們就開(kāi)始興奮地給我指班里的校花、校草，還讓我把他們拍得帥一點(diǎn)兒。他們或站或蹲，盡情展示著青春所應(yīng)用的活力。我的相機(jī)也不閑著，一頓咔咔，一張張青春的美好畫(huà)面就這樣定格在了我的記憶里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 拍完同學(xué)們的勞動(dòng)照，我們也就走出了桃李園，也走出了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我們繼續(xù)前行。校園里似乎處處都藏著驚喜，在一幢小樓旁，我們發(fā)現(xiàn)了一條與林中一樣的小路。這是校園里一個(gè)安靜的角落，順著石路的方向往前，是一個(gè)面積不大的草甸，旁邊有幾棵小樹(shù)，我和張瓊在這條小路上走了好幾個(gè)來(lái)回，實(shí)在是太愛(ài)了。我們慢慢地在小路中行走，仿佛走進(jìn)了大山之中，自然清新之感頓生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 就在我倆陶醉在這個(gè)幽靜的角落時(shí)，又一個(gè)驚喜來(lái)了。在一面墻的后面，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)色彩艷麗的滑梯，滑梯像個(gè)大大的蘑菇，頭上是金色的頂蓋，胖胖的身軀外還有兩條大長(zhǎng)腿。誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)童心呢？我興奮地招呼著張瓊，她高興地登上滑梯，在大蘑菇的肚子里開(kāi)心的像個(gè)孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我倆在滑梯上玩得不亦樂(lè)乎，黃會(huì)長(zhǎng)則是在旁邊不停地催促我們走，沒(méi)辦法，我倆只能暫且收起童心，繼續(xù)前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 再往前就是別具一格的“三味書(shū)院”了。一棵高大的古樹(shù)聳立在院子里，樹(shù)的前方有一個(gè)扁平的巨石，上面“三味書(shū)院”四個(gè)鮮紅的大字尤其醒目，而最讓我們感興趣的是石頭背面的幾行字，上面寫(xiě)著：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 讀經(jīng)味如稻粱，給人精神滋養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 讀史味如肴饌，讓人明理知事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 讀諸子百家味如醯醢，讓人思想深邃。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “肴饌”泛指飯菜，“醯醢”則是指調(diào)制肉醬時(shí)所用的作料。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 也許你剛看到這幾行字的時(shí)候可能有點(diǎn)兒不太理解，但當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀后就會(huì)感受到這幾句話的深刻含意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 讀好這三味，不但可以給人以精神食糧，讓人知事明理還可以鍛煉思維，讓人們的思想更加富有想象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 每天來(lái)來(lái)往往的學(xué)生都會(huì)在這個(gè)巨石前經(jīng)過(guò)，我想，這塊巨石就在提醒同學(xué)們讀書(shū)的重要性，也是學(xué)校對(duì)同學(xué)們的希望和鞭策吧。不管是經(jīng)、史還是諸子百家，它們都是中華民族給我們留下來(lái)的文化瑰寶，孩子們都應(yīng)該好好讀讀這些經(jīng)典之作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 院子里有幾幢二層小樓，它們就是學(xué)生們的書(shū)屋了。謝校長(zhǎng)領(lǐng)我們到每間書(shū)屋都轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。書(shū)屋雖然不是很大，但都有里外間。外間有專(zhuān)門(mén)定制的木質(zhì)桌凳，桌凳均為深褐色，桌子側(cè)邊還雕刻了山水花紋，凳子則是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)條凳，一眼望去，看起來(lái)簡(jiǎn)潔中而不失典雅。屋里幾乎每面墻上都掛有字畫(huà)，這些字畫(huà)讓整個(gè)屋子都飄滿了書(shū)香之氣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 屋子內(nèi)間的幾面墻邊都有木制書(shū)架，書(shū)架也是深褐色，與外間的桌凳一致。我們?nèi)r(shí)看到有兩位老師正在整理書(shū)架，每一本書(shū)他們都認(rèn)真翻閱查看，他們將不同類(lèi)別的書(shū)擺放在相應(yīng)的位置，以便讓同學(xué)們閱讀時(shí)方便選取。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 看著眼前的桌凳，我仿佛看到了孩子們坐在桌前寫(xiě)著毛筆字、畫(huà)著山水畫(huà)、讀著歷史經(jīng)典的場(chǎng)景，這也許就是“三味書(shū)院”所獨(dú)有韻味吧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 整個(gè)二樓房間的格局基本相同，但有一間卻有點(diǎn)特別。這間屋子的墻上掛的不是字畫(huà)，而是一組百年黨史變遷的宣傳圖。這組圖片以圖文并茂的形式講解了百年黨的教育方針的歷史變遷?，F(xiàn)在的孩子對(duì)黨的概念可能都有些模糊和陌生，而這種宣傳模式即簡(jiǎn)單又明了，孩子們可以在極短的時(shí)間就可以加深對(duì)黨的了解。當(dāng)孩子們走進(jìn)這間特別的書(shū)屋，他們會(huì)給老師提出怎樣的問(wèn)題呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 參觀完樓上的書(shū)屋我們又回到了院子，此時(shí)剛好有老師帶著幾隊(duì)小學(xué)生來(lái)這里做游戲，其中一個(gè)班的老師和小朋友們看到我在給他們拍照，還熱情地跟我揮手打招呼，一個(gè)個(gè)被太陽(yáng)曬的紅紅的小臉上都是滿滿的喜悅和興奮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在老師的指揮下，他們排著隊(duì)，或是套圈，或是投擲，一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。有四位年輕的女老師笑瞇瞇地看著我們，她們?cè)谝粋€(gè)擺滿獎(jiǎng)品的桌旁正等著來(lái)這里領(lǐng)獎(jiǎng)的孩子們。此時(shí)，整個(gè)院子里都飄滿了孩子們歡聲和笑聲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 出了這個(gè)別有韻味的院子我們就到了學(xué)校的辦公大樓。說(shuō)是大樓，其實(shí)也就是一幢二層小樓，紅色的磚墻，走廊裝有綠色防護(hù)欄。站在走廊向外看，腳下是一個(gè)不算太大的操場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)架有排球網(wǎng)，緊挨著這個(gè)操場(chǎng)的下方又有一個(gè)操場(chǎng)，這個(gè)操場(chǎng)比上面的要大一些，整個(gè)場(chǎng)面都被滿滿的綠色所覆蓋，靠近場(chǎng)邊還有三個(gè)乒乓球臺(tái)?？梢韵胂?，當(dāng)學(xué)生從不同的教室一個(gè)個(gè)跑出來(lái)，在熟悉的運(yùn)動(dòng)曲中在操場(chǎng)集合跑操，那個(gè)場(chǎng)景該有多么熱鬧啊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 時(shí)光如梭，光陰不返。想想當(dāng)年的我們，跟現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)直是天壤之別?。?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 心里正想像著呢，不知不覺(jué)我們就已經(jīng)來(lái)到了謝校長(zhǎng)的辦公室。他的辦公室不大，但布置的清心典雅，書(shū)香昧極濃，辦公桌的對(duì)面是他親自撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為國(guó)育才好學(xué)而明智成就五湖四海天下士；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 與民教子力行以近仁造福十方百姓千萬(wàn)家。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 這幅對(duì)聯(lián)我并不陌生，我曾在寶輪中學(xué)他的辦公室里看到過(guò)，書(shū)寫(xiě)這幅對(duì)聯(lián)的是濠江的尤端陽(yáng)校長(zhǎng)。這可是謝校長(zhǎng)的心愛(ài)之物，物隨其行，今天在這里再次看到這幅對(duì)聯(lián)還是讓我倍感親切的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 謝校長(zhǎng)說(shuō)話極富感染力，我和黃會(huì)長(zhǎng)跟他談起了曾經(jīng)的一些往事，更多的則是聽(tīng)他給我們講對(duì)學(xué)校未來(lái)的展望和規(guī)劃。我們都是多年的朋友了，老友相見(jiàn)自然暢談的十分愉悅，他真誠(chéng)的邀請(qǐng)黃會(huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的朋友到學(xué)校來(lái)參觀采風(fēng)，黃會(huì)長(zhǎng)自然也是非常爽快地答應(yīng)了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我們?cè)谵k公室小坐之后，謝校長(zhǎng)說(shuō)要帶我們?nèi)ソ虒W(xué)樓看看，于是，我們下了樓梯，往教學(xué)樓的方向走去。沒(méi)走多遠(yuǎn)，就看到一個(gè)棕色的木質(zhì)長(zhǎng)廊，廊上的掛牌上寫(xiě)著：“行知廊”。長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔實(shí)用，廊下有可讓人休息的長(zhǎng)條連凳，旁邊還有一個(gè)正在噴水的小型山水景觀。這讓我想起了寶輪中學(xué)的文化長(zhǎng)廊和從游池，我心里不由對(duì)這個(gè)學(xué)校又多了一份親切感。這個(gè)學(xué)校的面積不算很大，所以這里的每一寸土地都被巧妙地利用起來(lái)，景觀雖小，卻也是別具特色，整個(gè)校園也變得更加溫馨而富有詩(shī)意。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 走出長(zhǎng)廊，順著謝校長(zhǎng)的手指方向，我們看到有一排寫(xiě)著人生警示格言的掛圖掛在一幢教學(xué)樓的側(cè)墻上，上面還配有形態(tài)可愛(ài)的簡(jiǎn)筆圖，每個(gè)路過(guò)的人都能清楚地看到這些掛圖，這讓本是冰冷的墻面瞬時(shí)變得靈動(dòng)起來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 順著墻外的階梯往下走，我們就進(jìn)入了教學(xué)區(qū)。紅磚小樓的教室里，學(xué)生們正在上課，樓道間擺滿了學(xué)生們的手工和繪畫(huà)作品。我慢慢地靠近了一間教室，教室里的學(xué)生不多，地板很干凈，藍(lán)色的桌椅也都很新潮。一名年輕的女教師正在用黑板上的電子屏給學(xué)生們上課?？茨挲g，這些孩子應(yīng)該小學(xué)生吧，他們都在認(rèn)真地做著筆記。我悄悄地拍了兩張照片就趕緊離開(kāi)，生怕我這個(gè)不速之客影響到他們。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 走出教學(xué)樓，我們的眼前一片開(kāi)闊，一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呈現(xiàn)在我們面前。外圈是橘紅色的環(huán)形跑道，中間是綠色的足球場(chǎng)，此時(shí)剛好有一個(gè)班的學(xué)生在場(chǎng)中上體育課。看著這些在場(chǎng)上奔跑如飛的孩子，心中不由生出許多感嘆。想起我們當(dāng)學(xué)生時(shí)，何時(shí)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的場(chǎng)地，真是時(shí)代變遷，生活巨變??！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的前方有一個(gè)大型的平臺(tái)，臺(tái)上一座高大的屏風(fēng)式宣傳墻很是亮眼。宣傳墻以青綠和白色為主色調(diào)，給人一種清新自然的親切之感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 如果你認(rèn)為這只是一面普通的宣傳墻，那可就真是格局小了。它其實(shí)是一個(gè)整體的巨大電子屏幕，宣傳畫(huà)的背后是幾個(gè)可以移動(dòng)的拉門(mén)，每當(dāng)學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)，將門(mén)拉開(kāi)便是一個(gè)整體的電子大屏，平時(shí)將門(mén)關(guān)上還可以防止雨水對(duì)電子屏的沖刷，有了這層保護(hù)，電子屏就不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地搬來(lái)搬去了，不得不說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)還真是科學(xué)、巧妙，令人嘆服。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 時(shí)間在我們匆匆的腳步中過(guò)得飛快，黃會(huì)長(zhǎng)要帶著我們返程了。我回頭看了看那片農(nóng)場(chǎng)和桃李園，忽然想起魯迅筆下的“百草園”和“三味書(shū)屋”。那個(gè)荒涼的地方為何能成為孩子們的樂(lè)園。其實(shí)，孩子的天性就是好奇，一切自然的形態(tài)，自然的情調(diào)，自然的聲音都會(huì)萌發(fā)起他們的興趣，也會(huì)讓他們產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想。而這里的農(nóng)場(chǎng)和果園不就是現(xiàn)實(shí)版的“百草園”嗎？聯(lián)想到學(xué)校的“三味書(shū)院”，我似乎領(lǐng)悟到了那幾個(gè)字的真正含義，也終于理解了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生們的良苦用心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 好友相逢終有一別，謝校長(zhǎng)夫婦到校門(mén)口給我們送行。大門(mén)口的那幅“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的金色對(duì)聯(lián)，在陽(yáng)光下的照射下顯得更加醒目。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我舉起相機(jī)，在學(xué)校大門(mén)口給黃會(huì)長(zhǎng)拍了一張瀟灑的揮扇照，以此來(lái)結(jié)束我們這次的蜀北英才之行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 每一次的分別都是另一次的期待，當(dāng)我三顧蜀北英才時(shí)，園里的桃梨應(yīng)該熟了吧！</span></p><p class="ql-block"><br></p>