《走進(jìn)紙王國》 <p class="ql-block">主題背景:</p><p class="ql-block"> 紙是我國的四大發(fā)明之一，它的出現(xiàn)標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步。人們的生活離不開紙，例如書籍文化用品、辦公用品、包裝裝飾、清潔用品、裝修材料、工藝品等，更有甚者，還把紙應(yīng)用到服裝設(shè)計、美術(shù)創(chuàng)作素材等等。在我國，有一種最古老的民間藝術(shù)一一剪紙，它是中國的傳統(tǒng)文化,也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。小小的紙張上，寄托著人類對美好生活的向往，散發(fā)著獨(dú)特的東方魅力。紙的文化和元素已經(jīng)深深地烙印在每一個中國人的心里，我們都要關(guān)注它的用途，了解它的種類、特性和工藝設(shè)計，愛惜紙張，節(jié)約用紙。</p><p class="ql-block"> 本月主題將帶領(lǐng)幼兒到紙的國度里一探究竟。將古老的“紙”，紙的發(fā)明，紙的種類、用途及制作過程等一一呈現(xiàn)在幼兒的眼前，引導(dǎo)幼兒用看、摸、撕、剪等方式去感受不同紙的特征。在實驗探索中，通過改變紙的形狀探究紙的承重性。這一年齡段的幼兒，動手能力變強(qiáng)，創(chuàng)意更多，他們可以用剪刀剪出美麗的圖案，嘗試用剪裁、粘貼、繪畫等多種方式創(chuàng)作有趣的作品，體驗做一名傳統(tǒng)小匠人的樂趣，從而建立愛紙、惜紙的意識。</p> <p class="ql-block">主題互動墻</p> <p class="ql-block">童心童畫</p> <p class="ql-block">主題目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.了解生活中常見的紙的名稱和用途，感知紙易折、易撕、怕水等的多樣性特征。</p><p class="ql-block">2.在實踐探索中探究紙的各種秘密，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.能夠創(chuàng)造性使用各種紙的特性,創(chuàng)作出紙漿娃娃、紙的服裝、紙袋娃娃等多種紙的藝術(shù)品,并能運(yùn)用各種彩紙,隨音樂創(chuàng)編動作。</p><p class="ql-block">4.了解紙的由來,知道紙是中國人最早發(fā)明的,激發(fā)幼兒的民族自豪感。</p><p class="ql-block">5.懂得節(jié)約用紙的道理,具有初步的環(huán)保意識。</p> <p class="ql-block">通過問卷調(diào)查的方式初步了解不同的紙</p> 科學(xué)《各種各樣的紙》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意參與科學(xué)實驗，對探索紙的探索有興趣。</p><p class="ql-block">2.知道不同的紙的特性。</p><p class="ql-block">3.能操作材料進(jìn)行實驗，并觀察和描述實驗現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">幼兒尋找不同的紙</p> 數(shù)學(xué)《紙盤上的食物》 <p class="ql-block">主題目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.樂于參與數(shù)學(xué)游戲活動，愿意研究體積守恒的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2.理解體積守恒的意義。</p><p class="ql-block">3.能發(fā)現(xiàn)生活中的體積守恒現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">幼兒實際操作食物的分類</p> 社會《紙的故事》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意參與活動，感受作為中國人的自豪。</p><p class="ql-block">2.知道紙的前身，了解紙出現(xiàn)之前人們是在龜甲、竹筒等物體上來書寫和記錄的。</p><p class="ql-block">3.能用自己的語言大膽 講述紙的故事。</p> <p class="ql-block">通過教師講解，幼兒了解進(jìn)行繪畫。</p> 語言《有用的再生紙》 <p class="ql-block">活動目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的。</p><p class="ql-block">2.理解故事內(nèi)容，能說出什么是再生紙。</p><p class="ql-block">3.初步養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。</p> <p class="ql-block">幼兒用紙制作漂亮的花，鍛煉幼兒動手操作的能力。</p> 語言《剪紙歌》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的童趣。</p><p class="ql-block">2.理解兒歌內(nèi)容及句式特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">3.能有感情的朗讀兒歌，并能根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。</p> <p class="ql-block">幼兒喜歡參與音樂活動，能大膽的表現(xiàn)自己。</p> 社會《紙的回收利用》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意參與活動，具有節(jié)約用紙的意識。</p><p class="ql-block">2.知道節(jié)約用紙和處理廢紙的方法。</p><p class="ql-block">3.能在小組討論中大膽講述如何在生活中節(jié)約用紙和進(jìn)行紙的回收利用。</p> <p class="ql-block">幼兒用不同的廢紙來做自己喜歡的作品</p> 健康《好玩的紙球》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。</p><p class="ql-block">2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。</p><p class="ql-block">3.體驗探索成功的快樂。</p> <p class="ql-block">幼兒自主探索紙球的玩法</p> 語言《紙條的妙用》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.能連貫、完整的講述圖片的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.了解文字在生活中的用途。</p><p class="ql-block">3.愿意參與到活動中。</p> <p class="ql-block">幼兒體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣，以及動手操作與分享交流的快樂，發(fā)展小肌肉動作。</p> 社會《和報紙做游戲》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意和同伴合作進(jìn)行游戲。</p><p class="ql-block">2.知道在游戲中團(tuán)結(jié)協(xié)作和友好互助的重要性。</p><p class="ql-block">3.能和同伴一起想辦法合作完成不同難度的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)揮想象，用自己的方式來玩有趣的報紙游戲。</p> 科學(xué)《紙張大力士》 <p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.愿意參與活動，積極思考和動手實驗。</p><p class="ql-block">2.知道如何增強(qiáng)紙的承重抗壓能力。</p><p class="ql-block">3.能通過實驗操作發(fā)現(xiàn)讓紙張站立、承重的方法。</p> <p class="ql-block">幼兒在進(jìn)行區(qū)域的時候自主搭建</p> 《以紙為媒，獨(dú)具漿心》 <p class="ql-block"> 在午餐后的散步活動中，孩子們對大班墻飾中用舊報紙，衛(wèi)生紙做成的創(chuàng)意畫產(chǎn)生了興趣，丁書瑾:“老師，這棵樹真的是用紙做成的嗎?”“厚厚的，就像真的樹干似的!”何佳陽:“老師，我們也來試一試吧?！庇谑巧闪艘粋€新的活動區(qū)游戲-“紙漿造型畫”。怎樣做？做什么?聯(lián)系到我班本月的主題課程-“走進(jìn)紙王國”，接下來，孩子們從家里帶來了報紙、硬紙板，衛(wèi)生紙等廢舊材料，于是一個包含動腦、動手、有一定持續(xù)性的生成活動開始了。</p> <p class="ql-block"> 一、初探紙的秘密</p><p class="ql-block"> 隨著幼兒知識技能的進(jìn)步，“紙”成為生活中不可缺少的必需品。孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M了和紙相處的經(jīng)驗:從紙巾，紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，我們的生活都離不開紙。</p><p class="ql-block"> 孩子們對新鮮事物總是充滿了好奇，探索紙的秘密總是有問不完的問題?！袄蠋煟@是什么紙？紙從哪里來的？紙可以變成什么？……”</p> <p class="ql-block"> 1.幼兒園里的紙師:“誰來幫我找一找我們教室里面各種各樣的紙都有哪些呢？”</p> <p class="ql-block"> 2.紙的問卷調(diào)查在幼兒園尋紙的濃烈興趣下，我們和孩子共同商討制定了簡單的親子調(diào)查表，將活動延伸到家園共育中，讓幼兒回家與父母進(jìn)行尋紙活動，并進(jìn)行調(diào)查與記錄。</p> <p class="ql-block"> 教師思考:大班幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，在生活與活動中，老師要有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。</p> <p class="ql-block"> 3.觀看紙的演變過程關(guān)于紙的由來，孩子們已經(jīng)迫不及待地想知道答案了，于是我們帶著孩子一起觀看視頻《蔡倫造紙術(shù)》來尋找答案！</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過觀看視頻知道了原來在很久以前，地球上沒有紙，人們先是在動物的骨頭上刻字，于是有了甲骨文，后來，人們發(fā)明了竹簡，在上面記錄。直到有個叫蔡倫的人發(fā)明了造紙術(shù)，他用樹皮、破布、漁網(wǎng)經(jīng)過 記錄。直到有個叫蔡倫的人發(fā)明了造紙術(shù)，挫、搗、抄等一系列的工藝加工，才產(chǎn)生了紙。</p> <p class="ql-block"> 4.造紙流程圖孩子們被這神奇的造紙深深吸引了，紛紛畫下了造紙的過程。</p> <p class="ql-block"> 教師思考:起初，孩子們只是對于報紙廢紙做成的創(chuàng)意畫產(chǎn)生興趣，接下來認(rèn)識到紙的多樣性，多變性之后孩子們紛紛產(chǎn)生了自己動手制作的興趣。</p> <p class="ql-block"> 二、造紙初體驗</p><p class="ql-block"> 了解了蔡倫的造紙術(shù)，小朋友們也躍躍欲試，有趣的造紙游戲就此開始啦!</p> <p class="ql-block"> 1.紙的制作方法</p><p class="ql-block"> 孩子們通過看視頻了解到了造紙的基本操作方法，紛紛興奮地將造紙所需的材料拿出來，將不同種類的紙進(jìn)行科學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)不同。</p> <p class="ql-block"> 2.認(rèn)識紙漿</p><p class="ql-block"> 孩子們將不同的紙撕碎放入水中，不斷的進(jìn)行攪拌，最終形成紙漿。</p> <p class="ql-block"> 初次實驗制作紙漿，孩子們一步一步按照視頻上面的步驟，將紙撕碎，放進(jìn)容器盒子里面，然后加水?dāng)嚢?，不停的攪拌攪拌，露?“老師，我們的紙漿做好了！”</p> <p class="ql-block"> 三、趣味紙漿畫</p><p class="ql-block"> 1.欣賞紙漿畫視頻</p><p class="ql-block"> 老師播放紙漿畫制作視頻，并出示紙漿畫和一般涂色畫并提問，幼兒觀察感知兩者的不同，欣賞紙漿畫的美。</p><p class="ql-block"> 師: 今天老師帶來了兩幅畫，小朋友們看一看，摸一摸，它們有什么不同呢? </p><p class="ql-block"> 師：小朋友們喜歡哪一幅呢?為什么呢?給你什么感受呢?</p><p class="ql-block"> 昕昕:“老師，紙漿畫摸起來扎扎的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 珊珊:“它摸起來硬硬的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 彤彤:“老師，我覺得它跟我們之前畫的畫都不一樣，紙漿畫比較好看。</p> <p class="ql-block"> 教師反思:孩子對于新鮮事物總是充滿好奇與探索欲望的，所以我們在進(jìn)行新活動課程時應(yīng)該遵循孩子好奇的天性，不斷進(jìn)行嘗試感受。</p> <p class="ql-block"> 2.制作紙漿</p><p class="ql-block"> 小朋友們將自己帶來的材料衛(wèi)生紙，進(jìn)行撕碎，浸水，攪拌均勻后，根據(jù)視頻中的步驟將浸泡好的紙漿平鋪在模板上面塑造成形。</p> <p class="ql-block"> 3.創(chuàng)作紙漿畫</p><p class="ql-block"> 紙漿畫是怎么制作的呢？</p> <p class="ql-block"> 看完圖片小朋友了解到，制作之前我們需要畫出自己制作的紙稿模板，紙漿畫是根據(jù)模板制作出來的，接下來我們小朋友們紛紛展示出了自己模板。</p> <p class="ql-block"> 接下來到了動手制作紙漿畫的過程了，孩子們紛紛拿起自己的制作工具以及繪畫模板開始了自己的創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一天的晾曬，終于等到造的紙干了，墨墨發(fā)現(xiàn)紙撕不下來，一碰就碎，好不牢固，丁丁:“老師，紙上面有很多白色的顆粒。”茜茜:“是不是因為太薄了，一碰就碎，會不會是膠水不夠啊?”</p><p class="ql-block"> 在孩子七嘴八舌的討論下，找出了解決辦法:把模具直接放在紙漿下面，把紙漿撈起來。</p><p class="ql-block"> 教師思考:《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品、材料活動，為幼兒提供觀察、操作、實驗的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。從一次次失敗中吸取經(jīng)驗到一步步嘗試再到成功。在一個個問題中，孩子們學(xué)會了主動思考，提高了解決問題的能力，在一次次操作中，激發(fā)了探索的欲望，提高了探究能力。</p> <p class="ql-block"> 4.紙漿畫作品</p><p class="ql-block"> 孩子們通過自己動手創(chuàng)作，撕紙，泡紙，攪拌，撈出，平鋪，上色等一系列操作之后，終于美麗的紙漿畫做好了，我們一起來欣賞吧！</p> <p class="ql-block"> 教師思考:孩子的潛力是無窮的，教師要在生活中善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，幫助幼兒不斷地積累經(jīng)驗，并用于新的學(xué)習(xí)活動。本次活動來源于幼兒的生活，以幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。</p> <p class="ql-block"> 在本次主題活動中，孩子們從認(rèn)識各種各樣的紙、到了解蔡倫造紙的故事和造紙術(shù)、再到自己造紙、創(chuàng)意造紙、延伸到各個區(qū)域游戲，孩子們真正實現(xiàn)了自主參與課程活動。通過這一系列活動的開展，孩子們認(rèn)識到紙在我們生活中的重要性和紙的來之不易，真正從自己開始做到節(jié)約用紙，并結(jié)合家園互動，共同樹立了節(jié)約用紙的意識。</p>