<p class="ql-block"> 為認真實施《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，扎實開展對幼兒園自主性游戲活動的研究，關(guān)注幼兒學習方式的變革，堅持幼兒園“以游戲為基本活動”的理念。靈武市晨藝幼兒園基于上學期幼兒自主游戲活動的開展，尤其是教師撰寫自主游戲案例與分析等專業(yè)能力的提升顯著。</p><p class="ql-block"> 為進一步切實提高我園教師的專業(yè)化水平，讓老師善于觀察幼兒，善于看到幼兒行為背后的成因與教育價值，對于每個幼兒的每個游戲活動能給予及時地、有效地關(guān)注和支持，從而讓孩子們在游戲中獲得真正的長足發(fā)展。近期我們對于教師的觀察、分析、支持、引導、評價等專業(yè)素養(yǎng)，提出了更高的要求，開展了一期側(cè)重游戲梳理性更強的“游戲案例的撰寫與解讀”的評比活動。</p> 賽前培訓 <p class="ql-block"> 我園明確指出：興趣是游戲案例的生成來源，真實是游戲案例的必要條件，價值則是游戲案例的核心要素。要求老師認真準備，以游戲案例作為載體，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 文本撰寫 <p class="ql-block"> 五月初所有參賽教師自主游戲案例的文本按時提交完畢，共有《泡泡旅行記》、《種子的秘密》、《“籃”不住的精彩》、《與沙相遇、沙好有趣》、《“繩”彩飛揚》、《小紙杯、大建構(gòu)》、《趣味迷宮搭建記》、《揭開面“沙”，探尋“沙”趣》8篇。</p> 教師解說 <p class="ql-block"> 比賽當天，8位老師分別對自己的游戲案例以PPT展示的方式進行了詳細的解讀……</p> 觀摩展板 <p class="ql-block"> 教師們挨個班級觀摩自主游戲案例展板，不斷發(fā)出贊嘆，贊嘆孩子們的游戲能力，更贊嘆老師發(fā)現(xiàn)孩子、支持孩子的專業(yè)水平。通過近在身邊的游戲案例的解讀，老師們更有身臨其境的感覺，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也更能激發(fā)她們向優(yōu)秀老師學習的愿望。</p> <p class="ql-block"> 每一個教育者在追求專業(yè)的這條路上，永遠沒有盡頭，只有不斷付出努力，我們才可能讓自己越走越遠，越走越高，才能讓自己愈加無愧于肩上這沉甸甸的責任與使命，愿晨藝幼兒園所有教師都能努力前行，不忘初心，讓我園的孩子都能獲得真正意義上的長足發(fā)展！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片拍攝:姚思彤、馬存花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字編輯:園長室</p>