瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園小課題“中班室內(nèi)民間游戲中滲透紅色精神創(chuàng)新玩法實(shí)踐研究”研究課紀(jì)實(shí)十

瓊海市機(jī)關(guān)幼兒園

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，增進(jìn)教師對(duì)民間游戲的開展是否符合幼兒年齡特點(diǎn)的認(rèn)知，提高課題組教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，2023年10月16日，課題組吳穎教師開展中班健康活動(dòng)《解放軍炸碉堡》，讓幼兒通過(guò)單手投擲和“跳房子”動(dòng)作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒不懼艱難、解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課題小組教師全程參與集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)。 集體備課 　　課題組教師從目標(biāo)入手，從技能和情感方面幫助吳老師設(shè)定兩個(gè)主目標(biāo)：練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性；具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)。接著，小組教師就各流程的設(shè)計(jì)如何更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，有針對(duì)性地展開備課研討。 教學(xué)風(fēng)采 　　吳老師通過(guò)設(shè)置“解放軍炸碉堡”的情境，加入音樂、解放軍操節(jié)熱身、談話等方式，激發(fā)幼兒的游戲興趣。大部分幼兒表現(xiàn)積極，都非常愿意參與游戲?；顒?dòng)中也存在不足。首先，教師語(yǔ)言還不夠精練，有個(gè)別口頭語(yǔ)。其次，在幼兒分組練習(xí)投擲時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能投中目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候如果能幫幼兒分析原因會(huì)更好。 評(píng)課交流 　　活動(dòng)結(jié)束后，課題組教師進(jìn)行評(píng)課交流。大家紛紛表示，吳老師的課能注重幼兒的主體意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的感官體驗(yàn)，展示出《指南》健康領(lǐng)域的目標(biāo)。而且，游戲的創(chuàng)新玩法也適宜目前幼兒的發(fā)展，材料運(yùn)用的多樣性以及幼兒游戲環(huán)節(jié)的趣味性都體現(xiàn)出來(lái)了。吳老師下一步還應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言方面的引導(dǎo)，語(yǔ)言的精煉度和應(yīng)變性要進(jìn)一步地打磨和推敲，從而促使教育教學(xué)不斷進(jìn)步。 課后研討 　　隨后，課題組教師進(jìn)行課后研討，為接下來(lái)即將開展的游戲活動(dòng)發(fā)表自己的看法和反思。 梁嫦嬋：教師們?cè)陂_展游戲活動(dòng)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)民間游戲創(chuàng)新玩法實(shí)施出現(xiàn)的問題，并找尋解決方法。還要在活動(dòng)后總結(jié)延伸，鼓勵(lì)幼兒回家與家人、同伴一起游戲。 馬振菊：根據(jù)幼兒年齡情況，新玩法與紅色元素進(jìn)行結(jié)合時(shí)，班級(jí)老師需要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒需求總結(jié)提升新玩法，讓游戲更加多樣化。 通過(guò)一系列備課、聽評(píng)課、研討活動(dòng)，課題組教師對(duì)室內(nèi)民間游戲的科學(xué)組織與實(shí)施有了更深的認(rèn)知，也讓老師們對(duì)后期繼續(xù)開展的小課題研究有了全新的設(shè)想和規(guī)劃。