<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化相結(jié)合，拓展幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，豐富課題內(nèi)容，2023年4月26日，課題組梁嫦嬋教師開(kāi)展中班健康活動(dòng)《搶奪碉堡》。課題小組教師全程參與集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)梁老師根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn)，將“搶椅子”設(shè)計(jì)成“搶奪碉堡”。課題組教師共同制定了活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，涵蓋了幼兒繞跑、跳等動(dòng)作，在動(dòng)作的基礎(chǔ)上增加難度與趣味性，培養(yǎng)幼兒嘗試探索的精神和喜歡參加運(yùn)動(dòng)的興趣。</p> 教學(xué)風(fēng)采 <p class="ql-block"> 在本次活動(dòng)中，梁老師以“搶椅子”為游戲的切入點(diǎn)，并在規(guī)則上進(jìn)行了創(chuàng)新，讓每組孩子都能在認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則的基礎(chǔ)上搶到椅子。這樣既保留了傳統(tǒng)的“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被淘汰的遺憾。幼兒能夠自始至終、饒有興味地參與游戲，讓搶椅子游戲更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，幼兒在聽(tīng)口令、遵守規(guī)則、制定規(guī)則中發(fā)展了傾聽(tīng)能力、規(guī)則與合作意識(shí)。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，梁老師對(duì)本節(jié)課的開(kāi)展做了總結(jié)和反思。課題組教師針對(duì)梁老師的教學(xué)表現(xiàn)提出了意見(jiàn)和建議，也肯定了本次活動(dòng)充分體現(xiàn)幼兒是游戲的主人這一理念。梁老師以設(shè)置情境的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒進(jìn)行積極探索，主動(dòng)思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極主動(dòng)參與，并體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 隨后，課題組教師進(jìn)行課后研討，為接下來(lái)即將開(kāi)展的游戲活動(dòng)發(fā)表自己的看法和反思。</p><p class="ql-block"> 劉建蓮：民間游戲是孩子們非常喜歡的，雖然目前他們提出的想法還不太多，但是參與度和興趣度極高。我覺(jué)得，我們可以在生活中抓住孩子的教育契機(jī)，捕捉他們對(duì)民間游戲的新想法，給時(shí)間給他們探索，這樣就會(huì)慢慢激發(fā)起幼兒更多的創(chuàng)新思維了。</p><p class="ql-block"> 蔡香玉：我覺(jué)得這個(gè)課題的開(kāi)展對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很有促進(jìn)意義的，每個(gè)活動(dòng)與游戲都能很好地發(fā)展幼兒的多種能力。我們班有幾個(gè)孩子肢體不協(xié)調(diào)，很難跳躍，現(xiàn)在慢慢的有點(diǎn)進(jìn)步了。</p><p class="ql-block"> 本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為課題組教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。我們也將持續(xù)挖掘民間游戲特有的教育價(jià)值，在傳承與創(chuàng)新中不斷探索，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。</p>