<p class="ql-block"> 高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。好書，像師長，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的知識面，四（2）班在本學(xué)期開展了《森林報(bào)》的整本書閱讀。</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀活動(dòng)依照導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、總結(jié)交流課的次序，依次展開。教師利用導(dǎo)讀課激發(fā)學(xué)生對《森林報(bào)》的閱讀興趣，使學(xué)生有高漲的閱讀愿望。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生閱讀一段時(shí)間后，我們開展了閱讀推進(jìn)課，通過問題設(shè)計(jì)、閱讀分享等形式深化學(xué)生的閱讀感受，使閱讀更深層、更快速的推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 與書共舞與愛同行</p><p class="ql-block"> --《森林報(bào)》親子共讀讀后感</p><p class="ql-block"> 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人快樂．.-個(gè)彌漫著書香的家庭必定會有一個(gè)愛讀書的孩子。作為一名語文教師的媽媽，我深知閱讀對孩子的重要性，所以在孩子很小的時(shí)候就努力創(chuàng)造讀書的氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。最近，學(xué)校組織親子共讀的讀書活動(dòng)，我積極參與，每天和兒子一起共讀。</p><p class="ql-block"> 我和兒子共讀了《森林報(bào)》，這本書的作者是蘇聯(lián)著名科普家維·比安基?！渡謭?bào)》以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)、十二個(gè)月為序，用輕快的筆調(diào)、報(bào)刊的形式描寫了森林里的動(dòng)物、植物和人，為大家生動(dòng)形象地描繪了動(dòng)植物在森林里發(fā)生的喜怒哀樂、生存毀滅、斗爭幫助，將動(dòng)植物的生活描述得栩栩如生，引人入勝。</p><p class="ql-block"> 《森林報(bào)》處處蘊(yùn)含著詩情畫意，處處洋溢著童心童趣，讓人愛不釋手。讀了《森林報(bào)》，我和兒子深深地感受到了春的歡樂、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷，了解了候鳥的生活習(xí)性，知道了松鼠如何儲藏食物，學(xué)會了如何分辨鳥的腳印，看到了經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對付獵物，聽到了"樹中大漢"麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響……</p><p class="ql-block"> 作者通過自己手中的筆，把森林中的新聞故事精彩地呈現(xiàn)在我們面前，我和孩子重新認(rèn)識了動(dòng)植物，重新了解了大自然。這本書不僅激發(fā)了孩子對科學(xué)的興趣，讓孩子懂得了要做一個(gè)留心觀察生活的人，更讓孩子明白了保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)大自然的重要性。</p><p class="ql-block"> 每一次閱讀，都是一次思想的碰撞；每一次交流，都是一次心靈的溝通；每一次共讀，都是一次快樂的分享。在親子共讀的過程中，和孩子一起翻開一本書，共同探索其中的奧秘，那種感覺非常美好，我深刻地感受到了孩子的成長與變化，感受到了親子共讀的快樂與享受。</p><p class="ql-block"> "讀萬卷書，行萬里路。"讓我們與書共舞，與愛同行，共同享受讀書的快樂，共同見證孩子的成長！</p><p class="ql-block"> 四（2）班</p><p class="ql-block"> 學(xué)生：郭怡呈</p><p class="ql-block"> 家長：李椿萱</p><p class="ql-block"> 2024.4.5</p> <p class="ql-block">最令孩子們驕傲的是總結(jié)交流課，他們將自己閱讀整本書時(shí)的閱讀成果，以思維導(dǎo)圖、讀書筆記的形式在班內(nèi)交流分享，滿滿的收獲感和成就感。</p> <p class="ql-block">此次整本書的閱讀活動(dòng)，使孩子們閱有所思，閱有所得，閱有所樂，閱讀必將豐富孩子們的成長之路。</p>