【紅領(lǐng)潯州鑄魂育人】 “同樣”的內(nèi)容 “異樣”的精彩——2024年桂平市初中地理“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)（蒙圩一中專場(chǎng)）

蒙圩一中

“同課異構(gòu)”話巴西，“精準(zhǔn)教學(xué)”促成長(zhǎng)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程理念，提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)校際合作交流，促進(jìn)地理教師專業(yè)化發(fā)展，5月16日上午，2024年桂平市初中地理“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)在蒙圩一中成功承辦。來(lái)自不同片區(qū)的兩位地理老師以“巴西”為主題進(jìn)行課堂教學(xué)展示，“同樣”的內(nèi)容，“異樣”的精彩。 教學(xué)活動(dòng) 　　桂平二中的陸燕軍老師以“活動(dòng)”貫穿整節(jié)課，在合作主題探究中，陸老師逐步落實(shí)區(qū)域地理的主干知識(shí)，位置、地形、氣候、農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)等自然與人文特征，再此基礎(chǔ)上談及對(duì)雨林的保護(hù)，直擊中考鏈接，讓學(xué)生分享自己的收獲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。陸老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法與技能，對(duì)圖文分析的能力，符合新課標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)。 陸老師教學(xué)思路清晰，緊扣考點(diǎn)，始終注重引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生參與獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。 　　蒙圩一中的覃靖華老師以去巴西研學(xué)之旅展開，去研學(xué)之前需要做哪些準(zhǔn)備？巴西的氣候、地形地勢(shì)、巴西文化、飲食、著名城市景點(diǎn)及巴西盛產(chǎn)工業(yè)，對(duì)美麗的雨林應(yīng)該如何保護(hù)等。由充滿樂趣的研學(xué)自然銜接到中考考點(diǎn)，讓學(xué)生徜徉在有故事的課堂中，讓地理知識(shí)生活化、趣味化。 覃老師精準(zhǔn)把握學(xué)情，過(guò)程性教學(xué)讓學(xué)生自己尋找、發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用視頻、圖文材料來(lái)鋪墊問(wèn)題，注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖，緊扣知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一步步解決問(wèn)題，提升了學(xué)生的地理綜合思維能力。 評(píng)課活動(dòng) 　　知而好學(xué)，未有終已。課例展示結(jié)束后，各位聽課教師進(jìn)行了集中評(píng)課和研討，對(duì)兩位老師的展示課給予高度的評(píng)價(jià)和肯定，熟練應(yīng)用信息技術(shù)，目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程圖文結(jié)合，注重學(xué)生的課堂思維訓(xùn)練，精講多練，達(dá)到了精準(zhǔn)教學(xué)的要求。 　　教研員梁延燕對(duì)本次地理同課異構(gòu)教研教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專題講座，針對(duì)上述教學(xué)過(guò)程用一個(gè)字“活”總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了地理課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，要注重地理課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，拓展學(xué)生知識(shí)。并進(jìn)行“提升地理教學(xué)效率，備戰(zhàn)學(xué)考新征程”講座，她希望在未來(lái)的道路中，地理教研組以此為契機(jī)，積極備考，再創(chuàng)輝煌。 　　本次地理組同課異構(gòu)活動(dòng)很好地鍛煉了教師的基本功，有效促進(jìn)了老師間的交流和學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的，為大家搭建了一個(gè)交流和展示的平臺(tái)，相信未來(lái)的地理教學(xué)，一定會(huì)以此為契機(jī)，不斷取得新成績(jī)，得到新發(fā)展。