<p class="ql-block"> “同課”出精彩，“異構(gòu)”促成長(zhǎng)。為了更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展。5月14日上午，桂平市初中“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)在蒙圩一中成功承辦。來(lái)自西區(qū)的兩位語(yǔ)文老師以“探究文學(xué)類文本的主旨及與主旨有關(guān)的題型答題方法指導(dǎo)”為主題進(jìn)行課堂教學(xué)展示，“同”樣的內(nèi)容，“異樣”的精彩。</p> “同”展風(fēng)采“異”啟新思 <p class="ql-block"> 西山二中的馮渝淇老師從“憶課文，學(xué)方法”入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)課文《秋天的懷念》《白楊禮贊》《散步》《老王》等，總結(jié)方法，讓學(xué)生懂得可以通過(guò)文章標(biāo)題、梳理文章內(nèi)容、關(guān)鍵詞句、人物形象及隱含信息這幾個(gè)方面來(lái)把握主旨，歸納總結(jié)得非常到位。并且聯(lián)系到考點(diǎn)，把題型歸類為把握主旨、理解內(nèi)容、理解和賞析標(biāo)題、句段作用，內(nèi)容含量大，備課精心，十分出彩。</p><p class="ql-block"> 馮老師緊扣文本，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)，環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育性功能，課堂上對(duì)學(xué)生練習(xí)的即時(shí)評(píng)價(jià)具有針對(duì)性、發(fā)展性和激勵(lì)性。</p> <p class="ql-block"> 蒙圩一中的譚思麗老師從“記敘文的主旨”角度入手，找出存在的問(wèn)題與困境，接著在了解題型有基礎(chǔ)題型和間接題型基礎(chǔ)上進(jìn)行方法解析，引導(dǎo)學(xué)生從文章題目、文章結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、過(guò)渡句段、結(jié)尾）、情感關(guān)鍵句、時(shí)代背景這四個(gè)方面來(lái)把握主旨。再通過(guò)中考真題來(lái)鞏固強(qiáng)化，總結(jié)歸納出主旨類答題格式，多樣化的答題技巧教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 譚老師對(duì)文本主旨內(nèi)容的把握和解讀準(zhǔn)確，緊扣語(yǔ)文要素，挖掘出文本主旨類的各個(gè)教學(xué)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)效果良好。</p> “課”抒己見(jiàn)“研”促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。課例展示結(jié)束后，老師們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)課，并給予適切的建議。同時(shí)，本次活動(dòng)也使老師們深刻認(rèn)識(shí)到，文學(xué)類文本的主旨及與主旨有關(guān)的答題應(yīng)該要落實(shí)到實(shí)處，歸類到專題中，使之常態(tài)化。</p> <p class="ql-block"> 教研員陳平對(duì)本次語(yǔ)文同課異構(gòu)教研教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專題講座，針對(duì)上述文本類的探討及考試情況分析，她提出要讓學(xué)生“懂題、懂文、懂答”的對(duì)策。她希望在未來(lái)的道路中，語(yǔ)文教研組如切如磋，如琢如磨，打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 此次同課異構(gòu)教研教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化，是一次充滿智慧碰撞的教學(xué)共研之旅。相信老師們?cè)诮窈蟮慕萄兄胁粩喑恋碜晕?，抱團(tuán)成長(zhǎng)，同心其研，向?qū)W而教，讓教學(xué)之路繁花似錦！</p>