<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)街接的指導(dǎo)意見》,有效推進幼小銜接,樹立科學(xué)導(dǎo)向,共創(chuàng)科學(xué)幼小銜接育人環(huán)境,落實區(qū)教育局有關(guān)會議精神及學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展下聯(lián)合教研1+1+1+X工作機制,2024年5月11日在高陵區(qū)第二幼兒園開展了幼小銜接聯(lián)合大教研活動,共促幼小銜接高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次活動的有:區(qū)教研室主任吳同喜、副主任秦賽、教研員韓瑩、劉爽、劉亦婷;高陵區(qū)陳永婷“名師+”成員;高陵區(qū)秦賽“名師+”成員;高陵區(qū)“1+1+1+X” 教研責(zé)任區(qū)第一、二、三、四、六、八教研組及各中心校、幼兒園業(yè)務(wù)負責(zé)人,共計120余人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">精彩致辭.共話教育</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高陵區(qū)第二幼兒園陳永婷園長對參會領(lǐng)導(dǎo)、校園長、教師表示熱烈歡迎,對區(qū)教研室幼小銜接工作的扎實推進表示由衷的感謝,與此同時向參會教師拋出靈魂之問:“高質(zhì)量教育”到底要追求什么?能夠喚醒兒童生命成長的“真教育”路又在何方......與會教師帶著思考開啟了今日大研討......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">環(huán)境觀摩.浸潤文化</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會教師在二園副園長、保教主任、教研主任的講解下參觀了園所環(huán)境,濃厚園所文化映襯下的生態(tài)游戲區(qū)、體育游戲區(qū)和支持型自主環(huán)境獲得了老師們的一致認可。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專題分享.雙向賦能</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高陵區(qū)第二幼兒園業(yè)務(wù)園長童西香做了《“銜”一種習(xí)慣.“接”一縷成長》專題報告,圍繞《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》,以促進兒童身心全面適應(yīng)為目標(biāo),圍繞兒童進入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì),將身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個方面的內(nèi)容巧妙的融入幼兒一日生活之中,摸索出了“三式”銜接工作模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高陵區(qū)第二幼兒園李光前老師分享了課程故事《鉆木取火》,從幼兒自制取火工具,到改進取火工具,雖然只取到了一顆小小的火星,但是這顆火星卻點燃的是他們心中勇于探索的火焰,他們收獲了伴隨他們終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">社團紛呈.樂伴成長</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高陵區(qū)第二幼兒園張林林、向前、王涵老師帶來大中小不同年齡段的社團活動分享,“五育并舉”理念下的社團活動,為幼兒提供了展示個性,彰顯風(fēng)采的舞臺,提高了幼兒的綜合素質(zhì),讓園所文化建設(shè)充滿生機和活力,讓教育更有溫度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">交流研討.雙向賦能</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是一場雙向奔赴的成長之約。參會教師之間的思維碰撞、經(jīng)驗分享,對推動幼小教育的有效銜接提供了新思路、新策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">寄語幼小.銜接未來</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同道相知追夢想,舟行大海共乘風(fēng)。在共研共進的氛圍中,教師們對科學(xué)開展幼小銜接工作有了更深刻的認識與理解。隨后,高陵區(qū)教學(xué)研究室主任吳同喜對活動進行總結(jié),肯定了高陵二幼高質(zhì)量的幼小銜接工作,同時期望幼兒園、小學(xué)繼續(xù)科學(xué)開展幼小銜接工作,形成教育合力,實現(xiàn)高質(zhì)量教育,為孩子的終身成長奠基,讓每一個生命綻放美麗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來我們將繼續(xù)攜手互研,形成教育合力,拓寬銜接的方式方法,借助真問題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁,為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒園到小學(xué),</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越嶺,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳躍大溝深壑,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是進入天壤之別的學(xué)習(xí)生活,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——虞永平教授</p> <p class="ql-block">編輯:沈衛(wèi)蘭</p><p class="ql-block">初審:童西香</p><p class="ql-block">終審:陳永婷</p>