<p class="ql-block">教育是國(guó)之大計(jì)，是立國(guó)之本！</p><p class="ql-block">這已經(jīng)是毫無(wú)疑問(wèn)的命題了，近二十多年我國(guó)把“素質(zhì)教育”納入主題教育，非常重視學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">只有當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)了“高分低能”“天才白癡”“眼高手低“現(xiàn)像后，我們才會(huì)為他（她）婉惜，這是為什么呢？聰明的人怎么會(huì)如此笨蠢呢？</p><p class="ql-block">原來(lái)是孩子的成長(zhǎng)中“教育”出了問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">我們總以為孩子多認(rèn)字，能背“三字經(jīng)”早早的戴上眼鏡，就是有文化的人了，其他都不是問(wèn)題。至于他（她）們的社會(huì)實(shí)踐能力、價(jià)值觀能力、科技探索能力、環(huán)境保護(hù)能力、情商能力…一概不去關(guān)心過(guò)目。</p> <p class="ql-block">學(xué)校本是一個(gè)人最初啟蒙教育之地。一個(gè)人所有的創(chuàng)造力、想像力、語(yǔ)言表達(dá)力、認(rèn)知力、動(dòng)手能力，都是在學(xué)校誕生的。</p> <p class="ql-block">學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生嘗試，從中積累經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論并得到屬于自己研究成果的地方。</p><p class="ql-block">學(xué)校是以人為本，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的有能力的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">如果教師只會(huì)一味的灌輸應(yīng)試教育所謂的“知識(shí)”，學(xué)生只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)的記筆記本，接受著成人的經(jīng)驗(yàn)教育，那這樣的學(xué)生怎么可能有創(chuàng)新思維？</p> <p class="ql-block">將來(lái)也會(huì)與世界格格不入，甚至人格分裂型人物。</p><p class="ql-block">那么我們的教師應(yīng)該怎么做呢？</p><p class="ql-block">主要職責(zé)是指引者，最大可能的保護(hù)人的創(chuàng)造力的根源-----思想的自由和自主！</p> <p class="ql-block">而不是只強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)成績(jī)。</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生要以他（她）的綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)，要的是復(fù)合性能力。</p><p class="ql-block">通過(guò)幾十年的實(shí)踐證明，“復(fù)合性人才”是當(dāng)今世界最為可貴的生產(chǎn)力。</p>