品課文之美享朗讀之樂，蘆陽第二小學(xué)課文朗誦大賽

蘆山縣蘆陽第二小學(xué)

朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，更是學(xué)生必備的一種能力。為營造濃郁的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2024年5月10日，蘆陽第二小學(xué)開展了“品課文之美，享朗讀之樂”為主題的課文朗誦大賽。 從年級(jí)初選到全校決賽，每一個(gè)選手都?xì)v經(jīng)考驗(yàn)，憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出。六個(gè)年級(jí)共計(jì)24名同學(xué)進(jìn)入了校級(jí)決賽，七位語文老師作示范朗讀。他們站在決賽的舞臺(tái)上，用聲音詮釋著文字的魅力。 同學(xué)們從語文課本中精心擇取了自己心儀的篇章，以聲情并茂的朗誦，展現(xiàn)課文之美。他們的聲音，時(shí)而深情款款，如春風(fēng)拂過柳梢，溫柔地?fù)軇?dòng)人們的心弦；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，如泉水潺潺，在聽眾心中蕩起層層漣漪；時(shí)而慷慨激昂，如江河奔騰，盡顯文字的力量與氣魄；時(shí)而輕聲細(xì)語，如夜鶯啼鳴，在靜謐中訴說著千古的故事。 一、二年級(jí)的孩子們，大多選了風(fēng)格較為活潑可愛的，肢體動(dòng)作較豐富的課文。孩子們通過生動(dòng)的動(dòng)作，稚嫩的童聲，將課文演繹得更生動(dòng)了。孩子們朗讀得有模有樣。他們眼神專注，嗓音清脆，神采奕奕，純真的臉上洋溢著滿滿的自信。 三、四年級(jí)的孩子們?cè)谧赃x的朗讀方面風(fēng)格顯得更多樣：或歡快，或深沉，都根據(jù)特征選擇了與氣質(zhì)較為相符的文章，現(xiàn)場呈現(xiàn)了別樣的風(fēng)姿。孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音鏗鏘有力，把對(duì)課文的理解，融入到字里行間。他們以充沛飽滿的感情，自信大方的形象展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采。 五、六年級(jí)同學(xué)們神采飛揚(yáng)，激情滿懷。他們的朗讀，或舒緩低沉，如涓涓細(xì)流；或高亢激昂，如巍巍泰山。他們用美妙的聲音演繹語言文字之美，用真摯的情感詮釋文字背后的意蘊(yùn)。他們通過朗讀的技巧，抑揚(yáng)頓挫的朗讀處理，更將文章的情感表達(dá)推向高潮。 七位老師的范讀更為精彩。老師們以極高的熱情和專業(yè)的態(tài)度，以聲音為筆，以情感為墨，將自己的理解和感悟賦予每一篇文章，每一個(gè)句子，每一個(gè)文字，使知識(shí)的學(xué)習(xí)和美的體驗(yàn)相融合。老師們朗讀風(fēng)格多樣，有的激昂澎湃，有的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，有的深情并茂，贏得了現(xiàn)場觀眾的一致好評(píng)。 現(xiàn)場聽眾們也被朗誦聲深深吸引，他們或閉目聆聽，或輕輕點(diǎn)頭，或隨著節(jié)奏輕輕拍手，仿佛也被帶入了課文的情境中，與朗誦者一同經(jīng)歷那些激動(dòng)人心的時(shí)刻。評(píng)委老師們目不轉(zhuǎn)睛，凝神靜聽，不時(shí)露出贊許的微笑，感嘆于孩子們?cè)鷮?shí)的朗讀基本功和自信昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，公平、公正地給出了他們心中的分?jǐn)?shù)。 評(píng)委組長李淑霞老師對(duì)本次朗誦比賽進(jìn)行總結(jié)，李老師肯定了選手們的諸多優(yōu)點(diǎn)，指出了存在的不足，希望全校同學(xué)要以這次比賽為起點(diǎn)，讀好每一篇課文，從課文朗讀拓寬自己的閱讀廣度，從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，讀更多的美文，不斷積累、豐富自己，成為一個(gè)快樂的朗讀者。最后，學(xué)校為在本次比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)。 活動(dòng)策劃：費(fèi)雪銀熊丹萍 活動(dòng)組織：楊琪 圖片文字.編輯：楊興平 審核：姜雪艷李淑霞