<p class="ql-block">落實了國家課程方案提出來的，立足本校辦學理念啊，這個理念，然后分析資源條件，我覺得這一步我們走在了九年之前，我覺得走的好，這一步走的量走的高，所以我們有了今天的發(fā)展，那我們的辦學理念是什么呢？我特別特別清晰的記載，我們當時在那個小會議室討論，在這個理念產(chǎn)生之前，其實還有一句是我們嗯，有一位長者，今天他沒來，我真的很想把這句話分享出來。他當時提出說，龍江實驗創(chuàng)意無限啊，就是第一句話，我們就是這樣，這樣來闡釋的，那么后來我們的理念確定為讓創(chuàng)意引領，年先提出來的那個時候，我們就確定了我們學校的這個預熱目標啊，最開始就是一句話，讓每個孩子都成為創(chuàng)客，后來我們覺得太干了，或者是啊，有些不妥啊，特別在那個時候，大家一提出說培養(yǎng)創(chuàng)客，好像就只搞智慧教育，那個時候的智慧教育感覺好像還是一個方面的啊，它不是一個大概念所以最后呢我第一樣是哪個孩這個事情我明</p> <p class="ql-block">但是我們做的是一堆事兒，缺乏靈魂，所以第一點啊叫理念引領第二點呢</p> <p class="ql-block">看我們原來的圖是啥樣的啊這個文件呢是我們龍江實驗有沒有點一地一地的感覺??？特別是我們剛才蔡主任講，我們能將整個課堂教學的一個變革就是一地一地，但是具體到龍江實驗是不是一校一策，所以我們龍江實驗是如何把國家統(tǒng)一制定的育人圖圖細化為育人的施工圖這個是工</p> <p class="ql-block">啊求醫(yī)求異求新求精求事嗯，這個表哈我講過N多次嗯，我已經(jīng)都能把它分起來了，所以你看意圖同整就把我們那些課程統(tǒng)一到我們的育人理念上，統(tǒng)一到我們的育人目標上，它就有一個叫意圖同展一體化建設的這樣的一種感受</p> <p class="ql-block"> 課程啊，分成了三大部分，但是我們培養(yǎng)了還是我們的創(chuàng)客五品啊。</p> <p class="ql-block">好像又進步到說一節(jié)課，一定要又體現(xiàn)語文，又體現(xiàn)科學，又體現(xiàn)什么，又體現(xiàn)什么啊，就是老師現(xiàn)在的這種死局里，但是這次龍江實驗，我覺得它有一個非常大的突破，它可能也體現(xiàn)啊，一節(jié)課有各個學科的這種體現(xiàn)，但是它不拘泥于此啊，它的跨學科是一個大單元的跨學科，我在這里只截了13課時，其實整體這個大單元的建構是17個課時啊，我第一節(jié)課上什么第二節(jié)課上什么個</p> <p class="ql-block">遵循辦學理念，育人目標，發(fā)展主題</p>