<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十大精神，落實中央“雙減”政策，推進“強課提質”行動走深走實，推動新課程、新課標有效落地實施；進一步提高我鎮(zhèn)教育教學質量，努力構建更加高效的達標課堂，實現(xiàn)教師教育教學技能全面達標，發(fā)掘萬店名師。萬店鎮(zhèn)中心學校于四月、五月舉行了全鎮(zhèn)中小學、幼兒園教研活動月暨“春季課堂達標”活動。</p> 籌備階段 <p class="ql-block"> 本次活動由中心學校統(tǒng)一安排，鎮(zhèn)內各所學校教師積極參與，百花齊放，展現(xiàn)出精彩絕倫的課堂。</p> 立標活動 <p class="ql-block"> 立標活動是由各校名師工作室成員、區(qū)級學科帶頭人和骨干教師主講。 新課改、新理念在每節(jié)課上都得以充分展現(xiàn)，讓學生們在互相評價中共同進步、在合作探究中找尋學習的方法、在輕松的環(huán)境中感受知識的魅力，并為青年教師的發(fā)展起到了很好的引領示范作用。</p> 萬店鎮(zhèn)中學 萬店鎮(zhèn)小學 萬店鎮(zhèn)塔灣小學 萬店鎮(zhèn)中心幼兒園 達標活動 <p class="ql-block"> 達標活動是由全鎮(zhèn)一線教師們主講，老師們課前精心設計，課上最大限度地利用孩子好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合學科的自身特點，創(chuàng)設新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，給予學生合作探究的機會，讓學生在成功中享受學習帶來的喜悅，實現(xiàn)自我價值。</p> 展示活動 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張巧執(zhí)教《兩小兒辯日》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">張巧老師的課形式新穎，學生采用對立而坐的方式，形成雙方對陣，營造了辯論的氛圍。整堂課“簡約而豐滿、扎實而靈動”，學生學習狀態(tài)十分活躍，課堂充滿了濃濃的語文味。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄧迪執(zhí)教《蒙德里安的格子畫》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b> </b>鄧迪老師從幼兒的年齡特點出發(fā)，細心研課，精心準備，通過引導幼兒觀察、欣賞蒙德里安的格子畫作品，引發(fā)幼兒對藝術的興趣，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力，并通過自由創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力和想象能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張郡妮執(zhí)教《動物城破案》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">張郡妮老師遵循《指南》要求，用幽默風趣的語言激發(fā)幼兒的興趣，整個活動以蛋糕失竊案為線索，利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料、生動有趣的教學情境，讓孩子在親身體驗和實際操作中破解謎題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄭珊珊執(zhí)教《牧場之國》</b></p><p class="ql-block">? 鄭珊珊老師重視創(chuàng)設教學環(huán)境，從課前學習任務單，到學生自己朗讀勾畫批注，再到小組合作共同探究，整個課堂結構清晰，難宜結合，層層深入。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張雯玥執(zhí)教《能量轉化和能量傳遞》</b></p><p class="ql-block"> 張老師潛心鉆研、精心準備，通過獨具匠心的課堂設計、豐富多彩的科學實驗，讓學生在探索中領悟新知，在操作中感受能量的轉化和傳遞，張老師高效而生動的課堂，帶領學生們走進了美妙的科學世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>龔雪執(zhí)教《長方形和正方形的面積計算》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?</b>龔雪老師在復習中設置障礙，引出問題，激發(fā)學生的學習興趣；在實際操作中找到解決問題的方法；在思考、討論、分析、驗證中得到結論；在變化中，推導出正方形面積公式；在練習中，發(fā)展學生思維，促進技能形成，達到了很好的教學效果。</p> 互學互研促成長 <p class="ql-block"> 評委老師們本著公平公正的原則，一個不落地聽，一絲不茍地記。聽課教師全程聚精會神，做好聽課筆記；聽講學生積極配合，主動參與。</p> 剖析課堂 思維碰撞 <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆”。學思結合才是促進教師專業(yè)成長的關鍵。</p> <p class="ql-block"> 隨后，主評課老師分別對參賽教師的課堂教學進行了點評和深入探討，在肯定長處的基礎上，提出了存在的不足之處和值得探討的問題，并有針對性地提出了改進建議，各位老師都受益匪淺。</p> 收獲滿滿 未來可期 <p class="ql-block"> 中心學校劉豐校長進行了總結性發(fā)言，對參賽教師的努力給予了充分的肯定，并鼓勵老師們在今后的工作中也要積極參與到各類教學活動中。</p> <p class="ql-block"> “課雖止而意無窮，賽雖停而思未盡?！北敬位顒拥拈_展，為一線教師們提供了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺，錘煉了教師的教學基本功，有效地促進了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。他們將帶著收獲，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有思考力的人才而努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育就是讓每個孩子都用</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他自己的方式發(fā)光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長就是讓每位老師都有</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次破繭成蝶的機會</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一場觀摩展示都是一次蛻變</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次展示都是一種成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花開、拔節(jié)、蛻變</p>