<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:16px;">學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)區(qū)教研，探究教學(xué)策略，助力教師成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2024年4月18日，甘溝中心小學(xué)語文組開展課堂觀摩研討聽評課活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以聚焦課堂，通過觀摩、評課的方式，助力我校語文教師迅速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教師展風(fēng)采 課堂來展示</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉曉鶯老師帶來的一年級識字課《古對今》，本課采用對韻歌的形式識字，描繪了四季氣候及景物特點。劉老師聯(lián)系舊知，以《對韻歌》為三分鐘演講導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">通過觀看《小蜜蜂找朋友》，讓孩子們明白成為對子朋友的特點:1.同一類；2.字?jǐn)?shù)一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">觀察圖片，順利說出對子朋友。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">朗誦展示</p> <ol><li style="text-align:justify;">拍手朗讀課文；</li><li style="text-align:justify;">搖頭朗讀課文；</li><li style="text-align:justify;">分角色讀；</li><li style="text-align:justify;">學(xué)生試著背誦——誰來挑戰(zhàn)；</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">背誦中給予不同層次孩子相應(yīng)的鼓勵，讓各個層面的孩子對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動中劉老師巧妙地設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課后說評課 教學(xué)齊研討</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">四年級教師代表馬廣周對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">五年級教師代表王艷麗對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">三年級教師代表靳艷艷對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">二年級教師代表王寵弟對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">六年級教師代表馬麒麟對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">一年級教師代表劉慶紅對《古對今》進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。說課后，所有授課老師們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、課堂節(jié)奏的把握、對于創(chuàng)意表達(dá)目標(biāo)的實施與完成等方面進(jìn)行評課，對本堂課的亮點進(jìn)行了高度的贊美，從中汲取經(jīng)驗。同時，也針對課堂中的一些有待改進(jìn)的地方提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會愈發(fā)燦爛!</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">編輯:張永強(qiáng)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">審核:陳永吉</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>