<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《軍話童謠》教學(xué)反思</p><p class="ql-block">東方市第一小學(xué)：唐心燕</p><p class="ql-block">《軍話童謠》是由執(zhí)教者唐心燕老師作詞作曲。是東方市音樂校本課程《家鄉(xiāng)的歌》中一首游戲名稱與生活紀(jì)實(shí)合成的歌曲，采用D調(diào)4/4拍，歌詞朗朗上口，旋律婉轉(zhuǎn)流暢，節(jié)奏歡快明朗，整曲易學(xué)易懂。該歌曲是一首主歌詞不變副歌詞有變化的兩段體軍話童謠，歌曲AB兩個樂段中各包括了A、A1和B、B1四個樂句及結(jié)束句，是作者憶童年的作品之一。新課程目標(biāo)提示我們，藝術(shù)課程要緊緊圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反應(yīng)課程理念，確立課程目標(biāo)。收到作業(yè)任務(wù)時，我結(jié)合通識培訓(xùn)中老師對“教-學(xué)評一體化”的解讀為本課教學(xué)制定了三個核心素養(yǎng)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">（一）通過學(xué)習(xí)能用軍話方言有感情地朗讀歌詞，并以歡快明亮的歌聲有情趣地完整演唱本課歌曲。</p><p class="ql-block">（二）通過合作訓(xùn)練準(zhǔn)確把握休止符停頓時值和倚音、切分音的唱法。</p><p class="ql-block">（三）以最文藝的形式接孩子們的地氣，通過學(xué)習(xí)了解詞中軍話對親人的稱呼。用鄉(xiāng)土音樂引領(lǐng)學(xué)生回歸生活本真，激起學(xué)生傳揚(yáng)軍話山歌的熱切情感。都說經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中產(chǎn)生，只有通過不斷的實(shí)踐才能獲得更好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這次的作業(yè)中，我明確課堂教學(xué)的目的，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，借童年生活的趣事和生活場景，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。下面我結(jié)合試課、磨課和錄課三環(huán)節(jié)談?wù)勎业恼J(rèn)識。</p><p class="ql-block">一、了解學(xué)生才能投其所好導(dǎo)入新課后，通過課件播放收集圖片讓學(xué)認(rèn)識并生齊讀游戲名稱，并說說平時自己喜歡的游戲種類。這不說不知道，聽了嚇一跳。一開始老師挺自得搜集了那么多的圖片資料，結(jié)果試課了才知道是自己的狹義思維局限了課堂中學(xué)生拓展知識的視野。在琳瑯滿目的游戲種類中，只是圍繞歌曲內(nèi)容整理了剛需的方面，而忽略了新時代大環(huán)境中與時俱進(jìn)的素材挖掘。這是教學(xué)過程中的一種缺失，在孩子們面前也是深深的嘆自不如。</p><p class="ql-block">二、激發(fā)興趣才能提高效率沒有哪個孩子不喜歡玩，愛玩是孩子的天性。玩耍是他們喜愛的活動，也是生活中重要的組成部分。新課標(biāo)創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)目標(biāo)中明確指出，創(chuàng)意實(shí)踐是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。創(chuàng)意實(shí)踐包括營造氛圍，激發(fā)靈感，對創(chuàng)作的過程和方法進(jìn)行探究與實(shí)驗(yàn)，生成獨(dú)特的想法并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果。創(chuàng)意實(shí)踐的培育，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。然而，在本課的教學(xué)過程中，我的設(shè)計(jì)非常的刻板單一，機(jī)械的滿堂灌讓整個課堂毫無生氣。教學(xué)過程中缺了拓展延伸，也少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會。美國評價專家韋伯指出：一致性是指兩個或多種事務(wù)的吻合程度，既事務(wù)的各種部分或要素融合成一個和諧的整體，并指向一個概念的理解。也是教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、與評價相一致、相融合共同指向并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。因此，在今后的教學(xué)中，我要爭取做到堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向相結(jié)合。發(fā)掘和梳理教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動的興趣和熱情，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師綜合素養(yǎng)和學(xué)科的育人功能，注重學(xué)生與藝術(shù)、自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián),汲取豐富的審美教育元素,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">《月令歌》教學(xué)反思</p><p class="ql-block">西南大學(xué)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張鋒</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)土教育的開發(fā)和應(yīng)用是一個學(xué)校的特色，也是一個因地制宜的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。它就像教育中的一朵奇葩，綻放在一所所充滿活力的校園。伴隨著新課程改革的不斷深入和穩(wěn)步開展，校本課程的研究和開發(fā)也進(jìn)入了一個新的時期。各地各校紛紛挖掘資源，集思廣益，立足自身實(shí)際，為校本課程的開發(fā)及應(yīng)用添磚加瓦，出謀劃策。校本課程《月令歌》就是在這樣一種合作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的豐碩果實(shí)。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、吟唱、背誦軍話民歌來感受感恩大地文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的高尚情操，再現(xiàn)軍話民歌腔調(diào)，初步了解和感受本地話與普通話在發(fā)音、演唱等方面的差異和對應(yīng)規(guī)律，為更好傳承民俗文化服務(wù)。</p><p class="ql-block">我將《月令歌》這節(jié)課的教學(xué)活動重點(diǎn)放在學(xué)唱歌曲上，通過本土民歌的演唱激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和喜愛上，激發(fā)孩子了解更多傳統(tǒng)文化的興趣，從而激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。課上我首先談關(guān)于中國的傳統(tǒng)文化——節(jié)令，讓學(xué)生先感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，引起學(xué)生的注意。其次在課堂教學(xué)過程中，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。將比較難唱的軍話方言《月令歌》先用普通話學(xué)唱，學(xué)生掌握的了歌曲，再進(jìn)行方言的嘗試。最后，在學(xué)生都掌握了歌曲的演唱之后，我進(jìn)行了軍話方言歌詞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生通過掌握軍話民歌的規(guī)律，善于運(yùn)用規(guī)律，觸類旁通，進(jìn)行創(chuàng)編，極大的豐富了學(xué)生的思維。在課程的最后，我又設(shè)計(jì)了課程的拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生會唱，會創(chuàng)編，同時還能理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的農(nóng)歷，弄清楚農(nóng)歷是由陽歷與陰歷的結(jié)合，是人類智慧的結(jié)晶。</p><p class="ql-block">本課中，教學(xué)比較流暢，思路比較清晰，課程的設(shè)計(jì)經(jīng)過了長時間的思考，突破各種問題壁壘，使這首鄉(xiāng)土民歌《月令歌》能夠上得有聲有色，發(fā)揮出它的優(yōu)勢。不過在實(shí)踐之中，還是有不足，例如：課程設(shè)計(jì)內(nèi)容多，在有限的時間內(nèi)，不能夠把二、三段的歌詞用方言進(jìn)行演唱，這是比較遺憾的事。二是我不是講軍話方言的，所以軍話個別發(fā)音可能不是那么純正，這也是不足的一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">總的來說，我對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施還是很滿意的，無論是重難點(diǎn)的突破還是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面都達(dá)成。</p><p class="ql-block">在文化理解方面，深化學(xué)生對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟鄉(xiāng)情，使學(xué)生從鄉(xiāng)音中感受家鄉(xiāng)民間音樂鮮明的特色，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和增強(qiáng)傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">《嘍哩嘍》教學(xué)反思</p><p class="ql-block">八所中學(xué) 劉慧芳</p><p class="ql-block">本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要以海南鄉(xiāng)土軍話民歌《嘍哩嘍》的學(xué)唱，并通過學(xué)習(xí)感受以積極的態(tài)度感受軍話民歌，關(guān)注本土軍話民歌音樂文化，為傳承民族音樂文化做鋪墊為主線。將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容共分四個部分：</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入法；用我問你答的方式讓學(xué)生對搖籃曲有初步的定位，并通過老師的課前音樂氛圍的營造學(xué)生對軍話民歌搖籃曲《嘍哩嘍》初步聽覺有良好的感知。</p><p class="ql-block">二、新內(nèi)容教學(xué)：學(xué)習(xí)軍話民歌搖籃曲《嘍哩嘍》；掌握搖籃曲這音樂體裁的特點(diǎn)，體驗(yàn)并進(jìn)行升華到感恩教育，同時為傳承和發(fā)展海南軍話民歌做鋪墊。</p><p class="ql-block">三、拓展：老師通過收集播放海南不同地方、不同民族、不同方言演唱的海南搖籃曲集，讓學(xué)生感受海南各地方言民歌的魅力。</p><p class="ql-block">四、小結(jié)。</p><p class="ql-block">學(xué)生通過學(xué)習(xí)了軍話民歌《嘍哩嘍》，欣賞海南各個地方各民族的搖籃曲，雖然是不同的語言不同的曲調(diào)，但都表達(dá)媽媽對孩子無微不至的關(guān)愛，同時也希望學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回去慢慢的關(guān)注身邊的家鄉(xiāng)民歌，讓學(xué)生關(guān)注我們海南本土音樂文化。</p><p class="ql-block">在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我堅(jiān)持了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力求培養(yǎng)學(xué)生勤唱、勤練、大膽展示自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過設(shè)計(jì)一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的律動和表演，使學(xué)生在動嘴（唱）、動手（劃拍子）、動耳（聽）、動腦的過程中，充分體驗(yàn)到了音樂美，也感受到了海南本土民歌的魅力。</p><p class="ql-block">教學(xué)方法，讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都積極參與，讓學(xué)生有更多自我展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">縱觀全課，反思如下：</p><p class="ql-block">一、課堂特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、全課以平凡而偉大的母愛為主線，音樂與情感相融，給人美的享受。</p><p class="ql-block">2、從歌曲中體驗(yàn)情感，再從情感體驗(yàn)升華到思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，同時為軍話民歌的學(xué)唱，傳唱傳承做鋪墊。</p><p class="ql-block">3、課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與性強(qiáng)。</p><p class="ql-block">二、不足之處：</p><p class="ql-block">1、由于課堂時間有限，不能顧及到各個方面，還有些容易出現(xiàn)的問題還沒解決。講解知識點(diǎn)不夠細(xì)，沒有注意到個別學(xué)生出現(xiàn)的音準(zhǔn)節(jié)奏上的錯誤。特別是男同學(xué)的聲音訓(xùn)練比較欠缺。有些男同學(xué)用低八度來唱。</p><p class="ql-block">2、學(xué)生在學(xué)習(xí)軍話一些比較難咬字的方言字音上比如“腳”、“又”、“樹”等字音、上發(fā)音上不太準(zhǔn)，造成歌曲演唱時軍歌鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻不表現(xiàn)不充分。</p><p class="ql-block">3、由于時間有限，音樂要素處理不夠細(xì)致。經(jīng)過同行的建議，自己在不斷反思——修改——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺。</p><p class="ql-block">作為一名教師就是要在不斷反思、不斷總結(jié)和積極學(xué)習(xí)過程中提高自己的教學(xué)水平。總而言之，教學(xué)中，我由始至終都貫穿一種理念：賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生。充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生主動參與，把課堂還給學(xué)生，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受音樂的美，體驗(yàn)歌曲的情感，讓學(xué)生更多展現(xiàn)自我的平臺，同時讓我發(fā)現(xiàn)更多好苗子，而且促進(jìn)了師生間的情感交流，并使得課堂氛更加活躍，課堂效果較好。</p>