遨游“簡”世界. 方寸探中華2024.5

靈雀子

近日，長沙簡牘博物館的品牌教育課程“簡牘小課堂”走進了湖南大學子弟小學，五年級的孩子們與簡牘進行了一次近距離對話，他們跟隨著博物館的老師一起回望華夏文明，解密古老又神奇的簡牘文化。 長沙簡牘博物館是目前國內(nèi)外唯一一座集簡牘收藏、保護、整理、研究和展示于一體的大型現(xiàn)代化專題性博物館。 課堂上，講解員老師從倉頡造字、古代文字載體、簡牘知識等不同方面解釋了文字的產(chǎn)生、簡牘的由來，以及文字載體的使用等，讓同學們從不同方面了解古代文字，簡牘文化及古人的智慧，讓我們一起來看看孩子們的收獲吧。 　　今天走進教室的是一位從未謀面的年輕女老師，她興致勃勃地對我們說：“大家好，我是長沙市簡牘博物館的王老師，現(xiàn)在我來給大家上一節(jié)既好玩又有趣的簡牘課。”大家頓時開心極了！ 首先，我們跟隨老師一起了解了“簡”與“牘”的區(qū)別，“簡”是狹長的竹片或者木條制作而成，“牘”是比較寬厚的竹片或木板制作而成。老師用精美的圖片、動畫向我們展示了簡牘的制作過程，包括備料、片解刮削、殺青、編聯(lián)四個基本步驟，先準備好合適的竹子和木料，截取適當?shù)拈L度，使用斧頭、刀子等工具進行片解和刮削，然后放火上烘烤，除去水分，最后書寫完成后，用絲或麻等材料編聯(lián)成冊。千百年來，古人用簡、牘記錄下中華民族的歷史，還創(chuàng)作了大量優(yōu)秀經(jīng)典的文學作品，是無比珍貴的文化遺產(chǎn)。 課堂上我們仔細聆聽，積極思考，我印象最深的是里耶秦簡“九九乘法口訣表”木牘，這也是世界上最早的九九乘法表，比古埃及早了600年，說明秦朝的時候我們就有了很完整的數(shù)學體系，古人的智慧真是讓我驚嘆不已。 最后老師還讓我們嘗試在竹簡上“名刺”，我工工整整地寫下：“弟子康尹懿再拜問起居長沙”。小小名刺，就是現(xiàn)在的名片，用來結(jié)交新的朋友，展現(xiàn)出古代中國人待人友善、為人謙卑的精神特質(zhì)。 這堂有趣的簡牘課讓我了解古人的書寫歷史，也讓我感受親手制作、書寫簡牘的樂趣，真是收獲頗豐?。。狄玻?lt;/p> 　　最近，長沙簡牘博物館的老師教了我們有關(guān)簡牘的知識，簡牘課讓我深深感受到了中國古代的文化底蘊和智慧，我們不僅了解到了古人的書寫工作,還親手寫了關(guān)于自己的名刺。 讓我印象最深的就是關(guān)于簡牘的形成，原來看似簡單的簡牘制作流程一點也不簡單。老師告訴我們簡牘是竹或木制而成，在造紙術(shù)還未發(fā)明以前,簡牘是中國書籍的最主要形式之一，對后世的書籍制度產(chǎn)生了深遠的影響，通過老師的講解，我們知道制作簡牘首先需要選材，把大塊的竹子或木材加工成簡、牘的坯型，然后再對材料進行加工，經(jīng)過刮削使其平整光滑；再進行殺青，也就是把竹簡烤干，再使用一種膠質(zhì)的液體進行涂染，也叫作上膠；最后一步就是編聯(lián)，將單片的簡編連成冊，有的簡要在系繩的部位刻出一個極小的三角形的契口，作用是固定編繩，使簡片不會上下滑動或脫落。 我們還認識了田家莂大木簡和古代重要簡牘用來保密的方法,并親手體驗了在名刺上寫字。我感覺這要比在紙上寫字更難，寫字時手會需要更用力一些，通過在真實的木牘上練習書寫，才能真正體會到古代的人們在竹簡木牘上寫字的真情實感。 通過數(shù)千年的蛻變，無論是從篆到隸、從繁到簡，還是從古代的簡牘到如今的紙質(zhì)書寫，中國的文字都不失優(yōu)美，我想：或許這就是漢字的書法之美吧！（龔晨曦） 　　簡牘進了校園，在長沙簡牘博物館講解員的講解下,我參與了一次意義深遠的文化體驗活動。通過了解簡牘的制作步驟：取材、切片、殺青、編聯(lián)、書寫，方知古代文人學習的不容易。第二節(jié)課，我們知道了簡牘的幾個形式：簡、牘和名刺。從制作自己的名刺體驗中，我深刻地感受到了中華文化的博大精深，也激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。 我期待未來能有更多這樣的文化體驗課程,讓我們在現(xiàn)代生活中不忘歷史,感受文化的力量。（舒予彣） 　　最近，簡牘走進了小學課堂，這個實踐活動為我們提供了一次深入了解了中國傳統(tǒng)文化和歷史的寶貴機會。通過這次與簡牘的近距離接觸，我了解了文字的起源和文字的演變和載體，還親手體驗了簡牘的書寫與制作，也激發(fā)了我們對中國的古老文化的興趣和尊重。 通過這次實踐活動,我們不僅學到了知識，更重要的是更直觀的感受到了中華文化有著深厚的底蘊，激發(fā)了對中華民族的傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。 課堂中的互動豐富多彩:親筆書寫名刺送給親朋好友；讓大家親手觸摸簡牘復制品；比賽封印封簡……老師通過有趣的動畫、生動的故事、PPT演示等形式讓同學們深入探索了簡牘文化的奧秘，這些方式使原本深奧的知識變得淺顯易懂，學習的過程更加有趣,課堂也變得更加活躍、輕松。（馬藝珂） 　　漢字是中國的瑰寶，是中華民族的驕傲。那么古人是怎樣記錄漢字的？“簡牘”又是什么？我?guī)еN種疑問，走進了生動有趣的簡牘課堂。 通過長沙簡牘博物館老師的生動講解，讓我知道了在古代紙張尚未發(fā)明之前，人們是將文字寫在以竹、木為質(zhì)地的簡條上，再用絲線捆扎聯(lián)結(jié)，以方便閱讀和保存。我還明白了“簡牘”的含義、種類、制作等知識。這中間我對竹簡的制作過程印象尤為深刻：備料、片解與刮削、殺青、編聯(lián)、書寫，這讓我感受到了竹簡制作的復雜與來之不易，同時也感嘆古人的智慧與辛勤，他們做事不僅細致認真，還很有創(chuàng)造性思維，這是我們應(yīng)該學習的地方，只有不斷探索，敢于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造更加美好的未來。（劉凌薇） 　　今天，我們班迎來了一位特別的老師，她就是簡牘博物館的王老師，她給我們上了一堂別開生面的課——簡牘課。 一張張圖片，一片片竹簡，我仿佛瞬間穿越了時空，置身于遠古時代的文化長河之中。聆聽老師繪聲繪色的講解，我的心被震撼了，我深切地感受到：是勤勞智慧的中國人民創(chuàng)造和改變著世界，推動著歷史車輪滾滾向前。 紙張沒有發(fā)明之前，早在殷商時期的先民們，居然想到用竹簡記錄文字，讓他們的文字，遠古的文化得以留存和流傳，這就是中國智慧啊！ 簡牘博物館的老師通過PPT，從倉頡造字、古代文字載體、簡牘知識等不同方面解釋了文字的產(chǎn)生、簡牘的由來，以及文字載體的使用等，同學們從中了解到了古代文字與古人的智慧。志愿者的講解風趣幽默，同學們認真傾聽，積極互動，課堂上一片火熱。 小簡牘中有大學問，看似簡單的竹片中卻記載著豐富的史實資料，這些古老的文字如同歷史的瑰寶，閃耀著智慧的光芒，它們見證了中華文明的源遠流長。這些載體承載著古代勞動人民的智慧結(jié)晶，將中華上下五千年的歷史流傳至今，讓我們得以一窺古人的智慧與文明。正如毛主席所說：“歷史是人民創(chuàng)造的?！闭媸钦嬷埔姡? 小小簡牘見證大大的歷史，這真是一堂有趣、有味、有料、有效的課。（賀天心） 　　這次“走進簡牘”的活動，既讓同學們了解了漢字的起源與記載工具的發(fā)展，又讓同學們了解了簡牘文化，拓展了孩子們的視野,讓他們學到了很多有用的課外知識，同學們無不感嘆中華歷史文化的博大精深！