<p class="ql-block"> 弄 花 香 滿 衣</p><p class="ql-block">一一記老年大學的文史學習之感 </p><p class="ql-block"> 四年前的一個招生季，一簪華發(fā)的我走進了老年大學的校門，在學校開設的幾十門課程里，我欣然選擇了文學和歷史兩門課程。</p><p class="ql-block"> “斷竹，續(xù)竹，飛土，逐宍。”這二言式的先民歌謠，讓我第一次尋到了中華文化的濫觴。當文字還沒出現(xiàn)時的遠古先民們，就是在我們腳下這塊土地上歡樂于斯，歌哭于斯，沉思于斯，慨嘆于斯。以古樸的風貌記錄著中華文明的發(fā)軔之初。甲骨卜辭、銅器銘文、《詩經(jīng)》、《史記》、《漢書》……一個偉大的華夏民族為我們后人留下了一座三千年文化、五千年文明的豐富寶藏。</p><p class="ql-block"> 四年的文史學習，我尤如進入了一個花開滿園、芳菲無限、蜂飛蝶舞的文化花園，徜徉其間，可真是“弄花香滿衣”。 四年的文史學習，我尤如展開了一軸五彩斑斕、穿越時空的歷史長卷，秦皇一統(tǒng)、西域開辟、三國爭雄、大唐盛世……神游其間，盡享中華歷史之美、山河之美、文化之美，明月可鑒，又真是〝掬水月在手”了然于胸。四年的文史學習，與傳統(tǒng)文化、歷史承載相遇、相識、相親，先后領略了許多層出不窮的驚喜與感動。</p><p class="ql-block"> 那是一節(jié)至今不能忘卻的文學欣賞課。當講課老師深情地介紹完小詩《灶頭》之后，課堂呈現(xiàn)出一片寂靜，窗外飄進的那片樹葉，落地的聲音似乎都能聽見！老師講述的聲音有些哽咽，教室里的同學個個眼里都噙滿淚花，小詩以最簡單的語言，訴說著最偉大的母愛，強烈的共鳴深深地撞擊每個人的心底?！爱嬢督套印薄ⅰ懊夏溉w”、“岳母刺字”、〝封壇退鲊”，史上中國四大賢母的教兒事跡，老師又一次提及。中華文化博大精深，如母親一樣滋養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的華夏兒女。</p><p class="ql-block"> 孟子講，讀前賢之書，要能夠“尚友古人”，也就是通過前賢的文字進入他們的精神世界。在課堂上，我們學習了歐陽修的《醉翁亭記》。幾天前，我們便把這篇文章帶到了滁州瑯琊山上的醉翁亭前、釀泉旁。</p><p class="ql-block"> 第二課堂，是我們老年大學課堂教學的另外一種打開方式。行走在自然山水間、藍天白云下，愉悅身心并強化教學成果，這樣的活動，深受老年同學的歡迎。</p><p class="ql-block"> 公元1045年，慶歷新政失敗，歐陽修曾設想過各種各樣的可能，卻怎么也沒料到，會以這樣的不堪方式被政敵擊倒，而且是帶著不光彩的罪名被趕出朝堂，來到滁州這個偏僻的小地方。是樸實靜謐的鄉(xiāng)野撫慰了他滿腹委屈和憤懣的心靈，山壑林泉沖淡了他內(nèi)心的愁悶，不加雕琢的原生風光，使他以一種高曠豁達的眼光重新審視生命和生活，他要以百姓之樂為樂，以一己之力造福一方百姓。</p><p class="ql-block"> “環(huán)滁皆山也”，歐陽知州筆下的醉翁亭，始建1047年，布局嚴謹小巧，曲折幽深，富有詩情畫意。醉翁是表象，醒心才是實質(zhì)！站在醉翁亭前的高階前，我們齊誦《醉翁亭記》，波波聲浪似乎也融進了歐陽修的開懷大笑……</p><p class="ql-block"> 歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是活著的歷史。從歐陽修身上，我們看到了一代為官者對百姓的熱愛與尊重，看到了對改革弊政的堅定與執(zhí)著，更是看到了一代文宗的垂名青史。</p><p class="ql-block"> 老年大學的文史學習，使我深深感覺到自己的認識問題和分析問題的能力大大提高，生活中變得愈加自信和快樂。這不，在走進全國自學考試的考場時，我昂首與那些青春少年并肩，從容而堅定。成雪白發(fā)不足嘆，攀登學涯步伐健。臺燈下，祖孫倆共同伏案讀書的身影，更是格外溫馨和諧。中華文化薪火相傳，生生不息！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>