勞動節(jié)，我們的創(chuàng)意語文作業(yè)來了

茉茉

隨著“雙減”政策的實(shí)施，如何探索新的教學(xué)模式，為孩子們的課業(yè)任務(wù)增添一抹新色，就成了老師們的挑戰(zhàn)。而怎樣在“雙減政策”中，繼續(xù)活用語文，活學(xué)語文，趣話語文，將課本知識和課外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合呢?為此，硫市聯(lián)合學(xué)校硫市中學(xué)語文教研組的老師們，經(jīng)常討論怎樣把握住新風(fēng)向，將政策導(dǎo)向和實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，融匯學(xué)生的自主經(jīng)驗(yàn)，以求讓學(xué)生在扎實(shí)課堂基礎(chǔ)的同時，能將所學(xué)融會貫通，真正做到“減負(fù)擔(dān)，不減成效”。 “五一”勞動節(jié)假來臨了，整整五天假期，為了讓孩子既有知識的收獲，生活的體驗(yàn)，同時還擁有可以自己安排的自由時間，我們語文組設(shè)計(jì)了以下創(chuàng)意語文作業(yè)。 勞動節(jié)創(chuàng)意語文作業(yè)清單 1.實(shí)踐做起來 　　我勞動，我快樂！ 假期自己的事情自己做，學(xué)會自己洗衣，自己整理衣櫥和自己的房間。學(xué)做家人小助手，幫家人搞衛(wèi)生、洗碗和學(xué)做飯，動手學(xué)做簡單的家常菜，裝飾自己的小房間，美化自己的家園，過一個真正的勞動節(jié)。 2.名著讀起來 　　德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”中學(xué)生課外閱讀中外文學(xué)名著，就是在和一位位文學(xué)大師對話。閱讀能陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。 每位學(xué)生每天要保證1個小時的名著閱讀時間，記人物，記事件，記主題，記精彩詞句語段，做好相關(guān)摘抄。 3.美文寫起來 　　在這個世界，偉人如太陽一般熠熠生輝，但是，更多的是平凡如星辰的普通勞動者，他們靠自己的雙手，創(chuàng)造了我們這個精彩紛呈的世界。 請你選擇一位平凡人，記錄其平凡的小事，重點(diǎn)描摹其勞動的身影和細(xì)節(jié)，完成一篇600字的作文，題目自擬。 4.手抄報(bào)畫起來 　　手抄報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和文字組織能力，發(fā)揮自己的美術(shù)特長。 要求學(xué)生收集勞動節(jié)、防疫、防溺水知識，進(jìn)行概括、精簡、排版，制作一張手抄報(bào)。 5.手工做起來 　　手工制作是一項(xiàng)可以鍛煉孩子動手能力、創(chuàng)造能力和專注力的活動。 要求學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，從燒炒、剪貼、編織、泥塑、雕刻、擺件拼盤等方面制作一件手工品。 6.運(yùn)動搞起來 　　戒掉可樂戒油膩，戒掉外賣戒游戲。 要求學(xué)生每天堅(jiān)持跳繩、跑步、打球……燃燒體內(nèi)卡路里。 7.視頻拍起來 　　羅馬詩人維基爾說過：“這個世界的每一塊土地都留下了勞動的印記”，在這些印記里，有很多跋涉的身影，有很多浸著風(fēng)雨的勞作和遷徙，一晃而過的熟悉，我們往往在別人發(fā)現(xiàn)了、定格了，才驚呼于那份個性的存在和記錄。 要求學(xué)生在家或走出家門，拍攝一段貼近生活、展現(xiàn)勞動印記的視頻，或者拍攝一段防溺水宣傳視頻，并配上相關(guān)文字。 　　作業(yè)形式上活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用腦去思索，用心去體會，愉快地完成各項(xiàng)作業(yè)，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、積極創(chuàng)新的園地。 五一假期快樂 編輯：莫利萍審核：陳啟忠