2024年4月中旬，通遼市奈曼片區(qū)責(zé)任督學(xué)于文君與奈曼教育督學(xué)辦的領(lǐng)導(dǎo)組成督學(xué)檢查小組，對奈曼旗部分學(xué)校（幼兒園）進行了督學(xué)檢查。 按照通遼市督學(xué)辦的要求，本次督學(xué)的重點是學(xué)校教學(xué)工作、雙減及五項管理、學(xué)校安全等工作。<br> 檢查的學(xué)校是東明中學(xué)、 葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校 等10所中小學(xué)（幼兒園） 一.亮點略述<br> 根據(jù)督學(xué)檢查的情況，被檢學(xué)校比較重視校園及校園周邊安全工作，安全措施得當(dāng)，落實到位；各學(xué)校在校園文化建設(shè)方面突出重點，各有特色，走進校園，給人一種蓬勃向上的生機和活力，值得發(fā)揚光大。<br> 值得一提的是，德勝學(xué)區(qū)中心校校本課程《積累與運用》主題突出，內(nèi)容充實，編寫規(guī)范，是一本精心設(shè)計，臻于完美，適合中小學(xué)生特點的好教材，值得各學(xué)校借鑒。<br> 葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校的學(xué)生“寫字訓(xùn)練”，堅持數(shù)年，成效顯著。學(xué)生的各科作業(yè)字跡工整，美觀規(guī)范。這種訓(xùn)練對學(xué)生一生都有影響，值得贊美和推廣。<br> 八仙筒蒙古族學(xué)校的“語文思維導(dǎo)圖”設(shè)計新穎，針對性強，對提高學(xué)生的思維能力很有幫助，值得褒揚。<br> 土城子學(xué)區(qū)中心學(xué)校的“語文拓展訓(xùn)練詩集”創(chuàng)意獨到，學(xué)生動腦動手，詩味濃厚。能堅持數(shù)年，必有好處，值得肯定。 二.問題與建議<br>1、教案書寫<br> 要注意教案書寫的規(guī)范性。教師尤其是年輕教師一定要寫詳案，這不僅是提高老師的課堂教學(xué)水平的淺近問題，更重要的是讓老師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)和愛崗盡業(yè)的良好品質(zhì)。<br> 要重視教學(xué)反思環(huán)節(jié)。反思的目的是消除教學(xué)困惑，解決教學(xué)問題，修正教學(xué)實踐。檢查中發(fā)現(xiàn)，許多老師教案中不寫教學(xué)反思（有的學(xué)校設(shè)計的教案沒有反思環(huán)節(jié)），有的寫了，也是寥寥幾字，效果可想而知。教學(xué)反思是課程改革理念的要求，是教師必備的素質(zhì)，也是教師提高學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。建議學(xué)校重視教學(xué)反思這個教學(xué)流程中的重要環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程制度化、規(guī)范化。<br><br> <div>2、作業(yè)批改與講評<br> 要注意作業(yè)批改評價的糾錯性與鼓勵性的結(jié)合。檢查中發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)校的老師在作業(yè)批改評價中沒有評價語言，只標注年月日了事；有的只用“好”、“優(yōu)”等簡單評價代替；個別老師用“字帖”評價作業(yè)，創(chuàng)意可嘉，就是少了點“格局”。教師要認識到作業(yè)評價不僅是延時反饋，答疑解惑，更要認識到師生的情感溝通、建立學(xué)生自信的重要性。<br> 要注意作文批改評價的規(guī)范性。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在作文批改方面欠規(guī)范，其表現(xiàn)是沒有眉批或總批，甚至打?qū)μ枴懩暝氯樟耸?。這樣批改作文對于學(xué)生來講收獲甚微，意義不大。建議學(xué)校重視教師作文批改評價的指導(dǎo)性和規(guī)范性，加大年輕語文教師培訓(xùn)力度，使學(xué)校教學(xué)更上層樓。<br> 要完成課程方案規(guī)定的作文篇數(shù)。檢查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校臨近期中考試完成作文篇數(shù)2-3篇，很難完成規(guī)定的小學(xué)（3、4、5、6年級）學(xué)期不少于8篇，初中不少于7篇的要求。建議學(xué)校督促教師按規(guī)定完成教學(xué)工作量。<br></div>3、其他<br> 有些學(xué)校的滅火器沒有按照時間要求更換滅火器干粉，要及時更換；走讀、住宿兩部制學(xué)校要注意走讀生上晚自習(xí)的安全問題。 三.整改與反饋<br> 受檢各校根據(jù)整改意見寫出書面整改報告近期報奈曼旗督學(xué)室及市督學(xué)。<br> 此報告報送至：奈曼旗教育督學(xué)室 奈曼旗教育局 奈曼旗政府主管領(lǐng)導(dǎo) 通遼市督學(xué)辦