<p class="ql-block">提燈引夢，弘揚教育家精神</p><p class="ql-block"> ——爭當時代大先生的使命與擔當</p><p class="ql-block"> 合陽縣實驗小學 行 宏</p><p class="ql-block">教育之光，照耀時代之路；先生之風，引領未來之航。</p><p class="ql-block">教育家精神，如同璀璨的星辰，如同堅實的基石，如同不息的江河，推動著教育發(fā)展的滾滾洪流。在波瀾壯闊的教育長河中，我們肩負著弘揚教育家精神、爭當時代大先生的崇高使命。作為校長，我深知使命在肩，當以行動為筆，書寫育人華章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">堅守教育初心，弘揚踐行教育家精神</p><p class="ql-block">行走在教育這條征途上，一定要多望望來時路，秉持教育初心。堅守教育初心，就意味著我們要始終關注學生的全面發(fā)展，以學生的成長為中心。</p><p class="ql-block">教育的本質在于點燃心靈之火，激發(fā)潛藏的智慧與力量。所以我們校園每一個角落都生長出育人的課程，校園每一個空間都烙上學生成長的印記。我們讓學生站在學校的中央，說學生聽得懂的話，定學生做得到的約定，一切以學生為中心，促進學生個性發(fā)展，了解他們的需求和困惑，為他們提供個性化的教育服務，讓校園成為孩子成長的樂園，讓校園處處都有孩子童年的美好回憶。同時要激發(fā)學生興趣，而挖掘學習潛力最好的方法是干孩子喜歡的事情。在我們的日常教學中會要求課程游戲化、課程項目化、課程任務化，讓課程和游戲活動結合起來、和動手實踐結合起來、和智育美育體育勞動教育結合起來，用生動形象鮮活有趣的體驗帶動學生基礎知識和基本技能的掌握，在做玩學相融共進中涵養(yǎng)優(yōu)秀品質，汲取成長力量，礪煉能力本領，也鍛造精神信仰。我們還要關注學生的品德修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，</p><p class="ql-block">教育家精神，是一種無私奉獻、追求卓越的精神境界，它深深植根于對教育事業(yè)的無盡熱愛與對學生的深沉關懷之中。作為教育工作者，我們應當積極弘揚這種精神，并以仁愛之心對待每一位學生，讓教育的溫暖灑滿每一個孩子的心田。</p><p class="ql-block">當然，在這個充滿變革和挑戰(zhàn)的時代，我們需要以更加開放的心態(tài)和更加創(chuàng)新的思維來面對教育的未來。我們要緊跟時代的步伐，關注社會的發(fā)展，敢于嘗試新的教育理念和教學方法，勇于突破傳統(tǒng)束縛，了解學生的需求，不斷調整和優(yōu)化教育策略和方法。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)時代所需的大先生</p><p class="ql-block">習近平總書記曾說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望。”學校是社會的精神文化高地，對全社會都具有輻射和帶動作用。優(yōu)秀的教師是學校發(fā)展的核心力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷直接影響著學生的成長和未來。所以把教師培養(yǎng)成為“大先生”就尤為重要。</p><p class="ql-block">近幾年，我們想方設法，傾力向教師素質要質量。一是通過開展活動，更新教育觀念。引導教師緊跟時代步伐，了解教育改革的新動態(tài)，將最新的教育理念融入到教學中。多次針對性進行教師警示教育、專題講座、修養(yǎng)輔導、新課標、新教材培訓，大力加強師德師紀教育，傾心進行教學理念引導，激發(fā)教師教育教學工作的熱情，弘揚學校正能量，樹立正確的質量觀。二是加強校本培訓，提升教師從教能力。就本校教師執(zhí)教的薄弱點列出學期明細培訓安排表，由老教師、教研組長每周集中培訓；以賽帶教，每學期45歲以下教師全部賽教，全體教師聽課、評課；學校還邀請校外省市級教學能手來校示范傳教。同時，除學區(qū)交流外，還堅持分批組織班子成員、教研組長、骨干教師赴渭南走西安出省外，聽講座，看學校，開眼界，學經(jīng)驗。三是堅持校本研修，提高教師教科研能力。我校以問題為導向，以新課程改革和校本研修為主體，著力轉變教師教育教學理念，以教研教改提高課堂高效，促進教學質量提升。學校把每周三定為校本研修日，立足本校實際，開展諸如“秀我風采”教師“四個一”展示活動、課件制作大賽、鋼筆字和粉筆字書寫大賽活動、同課異構活動、質量分析會、教研組磨課等等豐富多彩、形式多樣的校本研修活動。教師積極撰寫試卷分析、教學設計、教學反思、研修規(guī)劃、教育故事、讀書心得，?？缎闹拧肪褪俏覀儾糠盅行匏?。四是開展課題研究，促進教師專業(yè)成長。我校以課題研究促使教師專業(yè)深入發(fā)展，促使學校管理縱深內涵發(fā)展。上學年，有15個校級微課題立項。并有多個縣市級課題已順利結題。</p><p class="ql-block">同時，加強教師的師德師風建設。大先生不僅要有深厚的學識，更要有高尚的品德。我們要引導教師樹立正確的價值觀和職業(yè)觀，堅守教育初心，熱愛教育事業(yè)，關愛每一個學生。</p><p class="ql-block">此外，一個積極、和諧且富有成效的工作環(huán)境不僅能夠提升教師的工作滿意度，增強教師團隊的凝聚力和歸屬感，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和教學熱情。近期我校就剛剛舉辦了2—4月份教師集體生日會。生日會上，教師們一起戴上生日帽，一起唱響生日歌，一起許下美好愿望!一個人的生日自得其樂，兩個人的生日幸福甜蜜，一群人的生日意義非凡。老師們被這濃濃的儀式感所包圍，燦爛的笑容映紅了天邊的晚霞! 我想，有幸福的教師必定有幸福的教育！</p><p class="ql-block">培養(yǎng)大先生是一個長期而系統(tǒng)的過程，需要全校師生的共同努力。作為校長，我將以身作則，積極引領和推動這項工作的開展。我相信，只要我們齊心協(xié)力、堅持不懈地努力，就一定能夠培養(yǎng)出一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，培養(yǎng)出更多的時代大先生。</p> <p class="ql-block">以身作則，引領教師共筑大先生之夢</p><p class="ql-block">作為學校的領航者，引領教師共鑄大先生之夢，想必是學校教育事業(yè)中一道亮麗的風景線吧！身為校長，以身作則，不僅是對自身品質的錘煉，更是對教師精神風貌的引領，也是共同構筑大先生之夢的基石。</p><p class="ql-block">大先生之夢，是對知識的渴求，對真理的探索，對人格完善的追求，它關乎著每一個教師的成長與未來，也關乎著學校精神的傳承與發(fā)展。因此，我始終堅守教育初心，秉持教育家的精神，將自身的言行舉止與教育理念緊密結合，也注重自我修養(yǎng)，不斷提升個人素質，以高尚的品質和卓越的才能為教師樹立榜樣。同時，我也關注教師們的成長需求，用心傾聽他們的聲音，理解他們的困惑，為他們提供必要的支持和幫助。</p><p class="ql-block">我深知，大先生之夢的實現(xiàn)需要教師們的共同努力和持續(xù)奮斗。因此，我積極引領教師們共同探索教育的新理念、新方法，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造潛能。我鼓勵他們關注社會、關注國家、關注人類命運共同體的未來，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。在我看來，大先生之夢不僅是個人的追求，更是對社會的貢獻。它代表著一種精神的高度，一種對真理和美好的不懈追求。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">以身作則，引領教師共鑄大先生之夢，是一個長期而艱巨的任務。但只要我們堅守初心、堅定信念、注重修養(yǎng)、推動文化、關注需求、敢于擔當，就一定能夠實現(xiàn)這一崇高的目標，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！</span></p> <p class="ql-block">心之所向，素履所往，縱持一葦，亦余以航。作為一名校長，在波瀾壯闊的教育長河中，我要以秉承、弘揚、踐行教育家精神為思想指南，時刻牢記把自己的人格、素養(yǎng)與一顆仁愛之心緊緊融合，將理想信念作為“原生動力”，將職責使命當作“意志盔甲”，將個人奮斗融入時代洪流，不弛于空想，不騖于虛聲，提燈引夢，弘揚教育家精神；引木成林，爭當時代大先生！</p>