<p class="ql-block"> 為切實(shí)推進(jìn)“安吉游戲”的實(shí)踐探索，充分落實(shí)安吉“真”游戲精神，有效推進(jìn)課程建設(shè)，不斷提升材料場(chǎng)地的適宜性以及教師觀察游戲、解讀游戲、指導(dǎo)游戲的專業(yè)能力。</p><p class="ql-block"> 2024年4月26日，東方市教育局鐘媛娟教研員帶領(lǐng)全市安吉游戲試點(diǎn)園的園長(zhǎng)一行人來到我園觀摩安吉游戲活動(dòng)。</p> 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 <p class="ql-block"> 王園長(zhǎng)帶隊(duì)講解結(jié)合園本教育理念，不斷摸索適合本園的游戲模式，分享安吉游戲園本化的思與行。引領(lǐng)觀摩孩子在各個(gè)區(qū)域中體驗(yàn)“真”游戲的場(chǎng)景，記錄孩子在游戲時(shí) 的不同表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 從我園結(jié)合實(shí)際情況，改造游戲環(huán)境、投放低結(jié)構(gòu)材料、落實(shí)游戲時(shí)間，保障孩子的游戲權(quán)利，不斷地理解環(huán)境與兒童發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的教育環(huán)境”、創(chuàng)設(shè)能支持兒童探究、反復(fù)驗(yàn)證、冒險(xiǎn)、反思、表達(dá)的環(huán)境，教師通過放手退后、觀察游戲、游戲分享等形式逐步助推“安吉游戲”在我園的落地，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block"> 感悟及困惑點(diǎn)與班級(jí)教師進(jìn)行思維碰撞，教師放手游戲之后，如何去觀察和欣賞兒童游戲的？去發(fā)現(xiàn)兒童在游戲中能做什么？在發(fā)現(xiàn)中深刻反思過去對(duì)兒童的看法和做法，實(shí)現(xiàn)新兒童觀。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 以“安吉游戲”為引領(lǐng)，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的改革，放手讓幼兒在游戲和生活中自發(fā)學(xué)習(xí)，教師通過觀察、傾聽與對(duì)話去支持幼兒，反思游戲和生活經(jīng)驗(yàn)，逐步形成涵蓋一日生活各方面的課程，找到教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，逐步構(gòu)建起“兒童在前、教師在后”的新型師幼關(guān)系，深化理解游戲內(nèi)涵和價(jià)值，在逐步理解游戲精神的基礎(chǔ)上，嘗試從游戲走向滲透游戲精神的一日生活。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩活動(dòng)的開展旨在經(jīng)驗(yàn)共享，互助共進(jìn)。不斷優(yōu)化幼兒園游戲質(zhì)量，助推保育教育質(zhì)量提升，不僅增進(jìn)了各園間的互動(dòng)交流，也以本次實(shí)地觀摩為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，共同收獲了思想上的蛻變，專業(yè)上的成長(zhǎng)。</p>