共研共思，教研路上追光

上善若水

研致遠，思致深，營造濃厚的教研氛圍；思想的碰撞，智慧的升華，促進教師的專業(yè)成長，4月22日下午，湖北大學附屬小學如期開展了數(shù)學教研活動。本次活動特邀老朋友----湖北省特級教師楊秀霞老師進行指導，吳衛(wèi)東副校長及全體數(shù)學教師參與。 　　第一節(jié)課由聶艷嬌老師執(zhí)教三年級《認識面積》一課，該課屬于面積概念教學，內容抽象，學生理解存在一定的難度。聶老師將找物體的面、摸物體的面等活動融入真實的生活情景，將間接的數(shù)學知識與直接的生活經驗緊密結合，把概念知識生動化、趣味化。 　　通過說一說、找一找、摸一摸、數(shù)一數(shù)、比一比等豐富多樣的學習活動，聶老師既充分調動學生學習的積極性，又幫助他們深刻理解面積的含義。 　　在統(tǒng)一面積單位的環(huán)節(jié)，聶老師先讓學生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。讓學生體驗比較面積大小策略的多樣性，比如觀察法、重疊法和數(shù)方格法，初步感知用正方形進行測量比較的優(yōu)點。 　　第二節(jié)課由張敏老師執(zhí)教四年級《三角形的三邊關系》一課。在整節(jié)課的探究過程中，張老師營造寬松、開放的氛圍，讓學生根據(jù)數(shù)學活動的經驗，深入地思考、大膽地質疑，最終探究出三角形的三邊關系，并運用獲得的數(shù)學知識解決實際問題、解釋生活中的現(xiàn)象。 　　教學中，張教師把學生的動手操作放在首位，讓學生通過相應的操作體驗，積累豐富的學習感知，形成有價值的學習感悟，使他們的實踐活動充滿活力和智慧。 　　課后，楊秀霞老師對兩位老師的教學表示了肯定，同時進行了相關的細致點評及指導。楊老師在指導過程中指出，設計有趣的情境和豐富的實踐活動，讓枯燥的幾何概念課生動有趣，提升學生學習興趣。 　　另外，楊老師鼓勵老師們在課堂上遇到學生生成問題時，要大膽地增強認知沖突的設置，讓學生在更強烈的沖突中自主感悟和探索知識的奧秘，從而更好地培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和學科能力。同時，也可以更加注重對孩子們思考過程的引導和評價，根據(jù)實際的需求，選擇合適的小組合作方式，讓他們的邏輯思維能力得到更好的鍛煉和提升。