<p class="ql-block">學(xué)生的跨學(xué)科實踐實驗演示</p> <p class="ql-block">四月中旬，初中生物教學(xué)能手工作室的老師們在張建榮老師帶領(lǐng)下相聚在一起，由董靜老師給老師們奉獻(xiàn)的一堂《探索新課標(biāo)生物跨學(xué)科實踐》的教學(xué)活動。內(nèi)容生動具體，對于我們跨學(xué)科實踐教學(xué)具有非常高的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、理論學(xué)習(xí)研討</p><p class="ql-block">“生物跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段，同時也對老師的實踐教學(xué)創(chuàng)新提出了新的要求。</p> <p class="ql-block">董靜老師從多個方面解讀跨學(xué)科實踐的選題和評論，并且展示了一些優(yōu)秀的實踐教學(xué)實例。比如：制作或者繪制動植物細(xì)胞模型，制作人體呼吸模型，腎單位模型，人體關(guān)節(jié)模型等等。</p> <p class="ql-block">二、將跨學(xué)科實踐的學(xué)習(xí)落實到生物教學(xué)中</p><p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，每位老師都受益匪淺，心潮澎湃。每位工作室老師學(xué)習(xí)過后認(rèn)真書寫了心得體會，而且我們也將跨學(xué)科深度融合的理論知識運用于生物日常實踐教學(xué)工作當(dāng)中。以下是老師和學(xué)生的跨學(xué)科深度融合實踐圖片</p> <p class="ql-block">學(xué)生制作的人體血液循環(huán)模型</p> <p class="ql-block">老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花卉種植</p> <p class="ql-block">學(xué)生嫁接實踐：仙人掌嫁接蟹爪蘭</p> <p class="ql-block">學(xué)生水培實踐：滴水觀音，銅錢草</p> <p class="ql-block">工作室老師們的心得體會</p> <p class="ql-block">“篤行不輟，砥礪賦能”，每位工作室老師們在思維碰撞中也對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有了更深入的理解。今后，老師們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為依托，以跨學(xué)科項目化理論為載體，致力于在實踐活動中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，讓新課標(biāo)真正的落地生根。</p>