“一支獨秀春不艷，萬紫千紅滿園春”——定襄縣第二實驗小學“專家引領(lǐng)促成長砥礪前行正當時”教研活動紀實

定襄縣第二實驗小學校

“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。在這個春光燦爛、微風和煦的四月，一切美好如期而至。定襄縣教育科技局和定襄縣第二實驗小學校聯(lián)合主辦了一場隆重的教研盛宴。課程搭橋，專業(yè)引領(lǐng)，互研共討，開啟教研新篇章。本次教研活動我校有幸邀請到了山西省知名教育專家崔云宏蒞臨我校傳經(jīng)授寶?？h教育科技局胡貴平局長、縣教研室王軍忠主任以及兄弟校的同仁共計200余人參加了本次教研，他們的到來，為我們的教研活動增添了靚麗的一筆。 　　我校在縣委政府和縣教育科技局的正確領(lǐng)導下，積極響應教育教學改革，秉承先進育人理念，不斷探索和實踐大單元新觀念在教育教學中的應用，為了更加準確理解和把握義務教育課程標準（2022年版）的新理念、新要求、新變化，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教育教學中，構(gòu)建“雙減”背景下核心素養(yǎng)導向的教學結(jié)構(gòu)和教育教學新方向，我校舉辦了“大單元聚焦核心素養(yǎng)，新觀念賦能學科課堂”的教研活動，旨在通過集體智慧的碰撞，為學科課堂注入新的活力，進一步提升教育教學質(zhì)量，為學生的核心素養(yǎng)發(fā)展不斷賦能。 校園活動展風采 　　十里春風迎貴客，花開笑靨喜相迎。在校領(lǐng)導的陪同下，縣領(lǐng)導和省內(nèi)知名專家崔云宏，以及各兄弟校同仁共同欣賞了二年級小朋友帶來的舞龍表演，孩子們手持紅色神龍，隨著鼓點和音樂，將一條條威龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在觀眾面前。他們或高或低、或快或慢、或曲或直、或跳或蹲，讓龍在空中飛舞。他們時而威風凜凜，時而靈動可愛，時而神秘莫測，時而親切可親，展現(xiàn)了龍的各種形態(tài)和特征。那充滿活力的舞蹈、栩栩如生的龍形道具和專心致志的表演贏得了在場所有人的熱烈掌聲。 　　四年級的同學們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一場英語口語節(jié)目，集口語、游戲、歌曲和舞蹈于一體。這不僅展現(xiàn)了同學們的英語語言能力，更凸顯了他們敢于表達、樂于交流的良好素養(yǎng)。 　　聆聽春的聲音，三年級的同學們聲情并茂地誦讀著那些激昂澎湃的愛國詩篇。合著音樂時而鏗鏘有力，時而低沉委婉，孩子們以充沛飽滿的熱情吟詩誦詞，展示了經(jīng)典美篇的無窮魅力，將愛黨愛國的情感再次升華，展示出作為中華兒女的驕傲與自豪。讓在場的每一個人都感受到了濃厚的愛國情懷。 　　伴著洪亮激情的童音朗誦，與會者走進第二課堂，觀書法的雋秀，賞美術(shù)的紛呈，品國學的韻味，探數(shù)學的奇巧，感英語的趣味。領(lǐng)導們對我們的第二課堂活動感到震撼。 　　帶著驚嘆和贊許，與會者步入書香濃郁的教學樓，一卷卷精心設計的教案，一本本創(chuàng)意十足的作業(yè)，無不踐行著“敬業(yè)求實，樂學創(chuàng)新”的校訓，彰顯著我校創(chuàng)新的教學理念和教學方法。領(lǐng)導們認真翻閱了教案，對學校的教學工作給予了充分的肯定。 　　縣教研室主任王軍忠主持了本次教研活動開幕式。校長在本次活動開幕式上，發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他對本次教研活動的舉辦表示了高度的重視和期待，也表達了對本次教研活動的美好祝愿。隨著校長致辭的結(jié)束，本次大教研活動正式拉開了帷幕。 課堂展示提素養(yǎng) 　　首先由定襄縣第二實驗小學教師王星進行二年級下冊第六單元《雷雨》一課的課堂展示。上課伊始，王老師從大單元出發(fā)，帶著學生進行了一場探秘自然之旅，將本單元課文設置成四個旅游站點“詩景觀賞亭”“氣象觀察臺”“野外探秘營”“太空體驗站”。由此引入觀察一場雷雨，并“創(chuàng)設“爭當氣象小主播”的情境，以完成任務活動貫穿整個課堂，并帶領(lǐng)學生聯(lián)系生活，認識雷雨天氣。然后借助多種形式朗讀，學生邊讀邊想象，邊讀邊整合生活經(jīng)驗及以往的學習經(jīng)驗，在完成任務的同時，學習語言，感受大自然帶來的震撼。本篇生字較少，王老師在課堂中還有意識地帶領(lǐng)學生隨文識字。對于用字精彩的“垂、壓”及表示變化的“越來越……”等詞語通過圖片輔助、對比閱讀等方法使學生更深入地感受。同時，拓展運用讓這些詞語學習真正落地生根。課堂鞏固拓展環(huán)節(jié)讓學生完成《氣象播報單》后，上臺競選“氣象小主播”，呼應課堂開始創(chuàng)設的真實情境，讓孩子們在真實的情境中提升核心素養(yǎng)。孩子們在讀中學，做中思，思中悟，學習興趣濃厚。一只只高舉的小手，一雙雙發(fā)光的眼睛，把課堂氣氛推向了高潮。“雷雨”有聲有色，教學潤物無聲。 交流研討迸新思 　　精彩的課例展示之后，學校教研室主任梁艷組織并主持了本次交流研討。王星老師圍繞課題研究主題對本節(jié)課的任務群歸屬，設計思路及學生素養(yǎng)發(fā)展點進行了說課。本校議課組從學情（視角）、教學重點與難點的處理、教學環(huán)節(jié)、教學問題的設計與處理和學情檢測共五個角度觀察課堂，深度剖析課堂。 本校議課組細致、深度的剖析后，省教育專家崔云宏高度肯定了這堂課。尤其提到這堂課字詞訓練做得非常扎實，脈絡梳理做得相當巧妙，支架使用做得特別靈活，難點突破做得非常精準。崔教授從情境創(chuàng)設、語文要素、識字寫字、讀文學詞、課堂氛圍、教學評一體化等方面精準細致地對這節(jié)課進行了點評，并提出了非常有前瞻性、指導性、實踐性的建議。 　　伴著老師們的思考，崔教授為我們展示了《兩莖燈草》，緩慢低沉的語調(diào)，如一幅畫卷徐徐展開。他用幽默的語言，為大家展示了他獨特的教學風格和深厚的語文素養(yǎng)。課上，崔教授力求讓孩子們在簡單、輕松、快樂的氛圍中感受文本，體會表達。從課文題目到字音詞意，基礎知識扎扎實實。從課文主要內(nèi)容的概括到人物形象特點的表達，基本技能訓練到位。令人印象特別深刻的是崔教授引導學生如何通過具體事例，運用動作描寫等細節(jié)描寫突出人物特點。然后聯(lián)系本單元的課文回顧武松、諸葛亮等人物特點，點明教好語文要素應抓住一個點，連成一條線，構(gòu)成一個網(wǎng)，切成一個面的重要性，給一線教師上了一堂生動的觀摩課。在崔教師的循循善誘之下，同學們緊緊抓住作者對嚴監(jiān)生的動作描寫，不僅理解了文章結(jié)構(gòu)上的前后照應，更加明白了他荒誕滑稽的吝嗇鬼形象。但人有千面，各不相同。崔教授將文前、文后、文內(nèi)、文外串聯(lián)起來，為我們認識一個立體的嚴監(jiān)生提供了窗口。他的課扎實，靈動，一條線一條線地織成一張網(wǎng)，一個平面一個平面地構(gòu)筑起立體的結(jié)構(gòu)。 聽了崔教授這節(jié)層層推進、酣暢淋漓的示范課，老師們贊嘆《儒林外史》真不愧是中國古代諷刺小說的高峰！最令老師們印象深刻的，還有崔教授給予學生的豐富多樣且極具針對性的評價語。舌燦蓮花，妙語連珠，沒有思考，不會提出那樣富有獨到見解的詞句；不是真心，無法說出如此飽含愛生情懷的話語。 專家引領(lǐng)促發(fā)展 　　下午，崔教授的《核心素養(yǎng)背景下小學語文教學策略》講座讓老師們受益匪淺。在講座中崔教授立足高考視角，從中國高考評價體系入手，列舉老師們身邊的事例，從兩大方面與老師們進行了交流，第一方面主要是老師們一定要牢牢把握核心素養(yǎng)導向，明確《課程方案》的基本精神，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人，面向全體學生的全面發(fā)展。同時還和老師們回顧了課程標準修訂的背景、思路與主要變化，接著崔教授強調(diào)了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，文化自信、語言運用思維能力以及審美創(chuàng)造能力，要在核心素養(yǎng)的導向下踐行新課堂。第二方面是用好統(tǒng)編教材，堅持教材“立德樹人”的目標導向；體現(xiàn)“學用語文”價值追求；遵循“雙線組元”編排規(guī)律；強化“三位一體”的課堂落實。 崔教授抓住核心素養(yǎng)導向這個主題，向老師們闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，他強調(diào)核心素養(yǎng)的四個方面是一個整體，在語文課程中，學生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都是以語言運用為基礎，并在學生個體語言經(jīng)驗發(fā)展過程中得以實現(xiàn)。崔教授從“任務群”視角分三個層面深度剖析了未來語文教學的方向。在宏觀層面將“知識點”、“知識單元”、“學習單元”形象地比喻為“磚”、“房子”、“家”，并將三者的關(guān)系做了深入淺出的講解。在中觀層面強調(diào)加強單元整合，并分“策略單元”、“習作單元”、“文體單元”、“其他單元”舉例說明了教學方法。在微觀層面提出解決好“這一個”，強調(diào)課程設計結(jié)構(gòu)化。最后崔教授強調(diào)要突出語文的綜合性與實踐性，創(chuàng)設真實的學習情境，整合學習主題，融通學習的邏輯、學科的邏輯、生活的邏輯。 　　崔教授風趣幽默地為老師們詮釋培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的核心概念和推進課程教學深度改革的具體措施，指導教師們了解、把握新課標的要求和內(nèi)容，切實把新課標的教育理念和教學要求落實到小學語文課堂教育教學實踐中。這次講座觸發(fā)了老師們更多的思考。教育教學育人之路任重而道遠，老師們也將在未來的道路中，在學中思，在思中悟，在悟中行，助力語文核心素養(yǎng)落地生根。 一顆匠心，一份熱愛；一次教研，一次成長。老師們一邊認真學習，一邊用心記錄。專家名師的引領(lǐng)，給了一線教師最智慧的啟迪。每位老師端正的字跡都代表著他們對待本次教研活動的認真態(tài)度，他們將聽課的內(nèi)容和感悟訴諸筆端，內(nèi)化于心。 　　教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。二小的每一位教師將以此次活動為契機，以新課標為新航向，以新理念為新起點，躬身實踐，學思相行，不忘初心，貫徹新課標理念，樹立新教學觀念，在實踐中循著新課標這座燈塔，乘風破浪，踏歌而行，真正讓新課標賦能課堂教育教學，實現(xiàn)課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，以每一個學生的成長為己任，砥礪前行，探尋最美的教育教學風景！我們始終相信，最好的時光在路上…… 　活動雖止、前路漫漫， 推開窗兒望月， 回歸本真教學。 愿此后能撐著長蒿， 向教育更明處漫溯。 愿能滿載一船星輝， 在星輝斑駁里放歌。