<p class="ql-block"> 日漸長，風(fēng)正暖，書香裊裊醉春煙，正是四月讀書天。</p><p class="ql-block"> 好書如畫，閱讀如歌；浸潤書香，向美而生。為了讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書助力教師成長，4月17—18日，米村鎮(zhèn)米村小學(xué)以學(xué)科組為單位，開展了閱讀分享浸書香 且行且思共分享——教師讀書分享活動(dòng)。教師們暢談讀書的所思所想、所感所悟，交流中啟迪智慧、悅見書香。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 語文組閱讀交流活動(dòng)由教研組長吳新平老師主持。吳老師首先介紹了自己近期的讀書情況，接著結(jié)合在科普閱讀群的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)在閱讀中的重要性。她提到，任務(wù)驅(qū)動(dòng)能夠推動(dòng)深入閱讀，并在閱讀過程中提升梳理整合信息的能力。吳老師還建議老師們?cè)趯W(xué)生每日閱讀時(shí)，也采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式加以引導(dǎo)。最后，吳老師分享了《合作學(xué)習(xí)有講究》一書對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 李曉燕老師分享的書目是《人生需要斷舍離 》。讓我們明白人的一生中，會(huì)遇到各種選擇，各種糾結(jié)。但當(dāng)我們真正懂得斷舍離的藝術(shù)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活可以如此簡單，如此美好。學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)舍離，讓我們的心靈得到真正的自由。在這個(gè)復(fù)雜的世界中，愿我們都能保持一顆簡單的心，去感受每一刻的美好。</p> <p class="ql-block"> 劉亞玲老師分享了《科學(xué)家故事100個(gè)》，向大家介紹了自己的閱讀方法，講述到書中很多的人物故事，對(duì)培養(yǎng)孩子的愛國情懷有很大的益處，并著重的把這本書推薦給了四年的同學(xué)們！</p> <p class="ql-block"> 趙煥格老師向我們分享了《教育的情調(diào)》這本書，教育的目的不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成同一種類型的人，而是要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們成為最好的自己。她指出：我們不能不承認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所面對(duì)的教育環(huán)境是極其復(fù)雜的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛好。</p> <p class="ql-block"> 慎明月老師分享了《心學(xué)》這本書，讀這本書，主要是為了解孩子心理，更好的做好教育教學(xué)工作！</p> <p class="ql-block"> 董秀萍老師分享了《幸福的種子》，主要講述了自己與孫女共讀繪本時(shí)所帶來的樂趣！</p> <p class="ql-block"> 梁新霞老師分享的閱讀書目是《昆蟲記》，著重分享了自己的讀書感悟：作者法布爾將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一體，在對(duì)一種種昆蟲的特征和日常生活習(xí)性的描述中體現(xiàn)了作者對(duì)世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛！感受到自然的平靜與自由，要以一顆真實(shí)善良的心對(duì)待生命，對(duì)待萬物！</p> <p class="ql-block"> 牛夢(mèng)琳老師向我們推薦了《兒童的美術(shù)語言》這本書，介紹了繪畫的不同類型，同時(shí)告訴了我們美術(shù)不能只注重形狀，應(yīng)該更注重孩子的內(nèi)心，讓學(xué)生做獨(dú)特的自己！</p> <p class="ql-block"> 劉文靜老師分享了《高手父母》這本書，在書中她學(xué)習(xí)到更多與孩子相處的方法，這讓她在與學(xué)生的交流中得心應(yīng)手！</p> <p class="ql-block"> 徐淑珍老師分享的是高士其的《灰塵的旅行》，與孩子的共讀過程，極大的激發(fā)了孩子的閱讀興趣，讓孩子對(duì)世間萬物都產(chǎn)生了好奇心！對(duì)這微不足道的灰塵有了新的了解。</p> <p class="ql-block"> 王巧轉(zhuǎn)老師向我們推薦了《心學(xué)》這本書，告訴了我們做教育就要做到知行合一，言行一致，讓我們明白了跟孩子更好相處的方式。</p> <p class="ql-block"> 韓銀麗老師分享了《易經(jīng)》這本書，這本書可以讓她內(nèi)心平靜，對(duì)自己在教學(xué)生涯中遇到的所有問題都有很好的指引！</p> <p class="ql-block"> 張靜楠老師分享了《高手父母》，告訴了我們培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，關(guān)鍵在于習(xí)慣的培養(yǎng)，她把這一方法在孩子身上體現(xiàn)的淋漓盡致！</p> <p class="ql-block"> 李煥霞老師先向大家展示了自己讀書的記錄，從閱讀書目的種類、來源等方面講起，真實(shí)地讓大家感受到書是一點(diǎn)一點(diǎn)讀起來的。接著分享了魏智淵老師的《高手教師》。這本書從教育理念、課程建設(shè)、家校溝通、學(xué)生教育、細(xì)節(jié)教育、自我修煉六個(gè)方面，給予教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助教師突破成長瓶頸。李老師借助自己閱讀此書時(shí)的打卡記錄，重點(diǎn)分享了專業(yè)書籍的閱讀方法，并結(jié)合自己參加科普閱讀的心得體會(huì)和博客大賽的收獲，呼吁老師們不做虛弱的閱讀人，要做堅(jiān)定的實(shí)踐者。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 趙永紅老師和學(xué)生一起閱讀《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》是一次令人難忘的經(jīng)歷。從中對(duì)數(shù)學(xué)的理解更深入，并幫助他更好地解決生活中的問題。在閱讀后，才開始了解到數(shù)學(xué)遠(yuǎn)不止于課本中所呈現(xiàn)的東西。它是一種快樂、探索和創(chuàng)新的方式，這本書無處不在展示它的吸引力。如果你正在尋求一些新的數(shù)學(xué)和生活哲學(xué)，那么《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》絕對(duì)是值得一讀的。</p> <p class="ql-block"> 鄭利娟老師閱讀了《最好的教師》，讓她深深的感覺到所謂“最好的教師”，就是用今天與昨天相比--今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?今天上課是不是比昨天更精彩?今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向“最好教師”的境界靠近。</p> <p class="ql-block"> 張婷老師向大家推薦的書籍是《致青年教師》。本書中，作者與青年教師促膝談心，將30年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全盤托出。作為剛?cè)肼毜男率纸處?，她深刻感悟到：教育無小事，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前不需要講話，本身就是一本教科書，能交給學(xué)生比知識(shí)更多的是思想，是氣質(zhì)，是未來。讀了這本書，在以后的教學(xué)路上，更需要修煉比專業(yè)知識(shí)更重要的東西。要始終相信自己，深知成長之路漫長，奮斗之心不能丟。</p> <p class="ql-block"> 席小峰老師給大家分享的書是《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》。本書是一位北大媽媽20年教子經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力是解決大多大多數(shù)養(yǎng)育難題的根本方法。在家庭教育中，家長有著尤為重要的作用，家長的一舉一動(dòng)都影響著孩子，孩子能夠輕松識(shí)別“偽裝”，家庭氛圍中那一點(diǎn)點(diǎn)的微變孩子都能體會(huì)到。所以，在家庭教育，家長對(duì)待孩子，一定不能敷衍。作為家長只有真正的尊重、理解孩子，把自由和自主還給孩子，并給予要求和規(guī)范，孩子才能真正地自覺、自律，獲得良好的成長。</p> <p class="ql-block"> 魏蘇范老師分享了《陪孩子走過高中三年》。<span style="font-size:18px;">作者劉稱蓮是一位用心的家長，從</span>高中生的學(xué)習(xí)、心理、交往、生活和備考這五大角度跟讀者分享了很多親身經(jīng)歷和成敗得失，讀來親切自然，很有共鳴。她用心記錄孩子的成長，總結(jié)教育的方法，集結(jié)成冊(cè)，讓我們能看到一位母親對(duì)孩子的全情付出，對(duì)于家長來說，有一定的指導(dǎo)意義。每個(gè)孩子千差萬別，教育孩子沒有固定的，一成不變的方法，一味的模仿只是東施效顰。</p> <p class="ql-block"> 晉雪霞老師分享了《孩子，你慢慢來》，這是一本和孩子成長有關(guān)的重要讀物，它提供了一個(gè)全新的視角，去認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn)和性格，以及家長們應(yīng)該怎樣更好的引導(dǎo)和支持孩子的成長。書中有許多提醒和建議，能夠幫助家長更好的引導(dǎo)孩子，為孩子更好的未來著想。</p> <p class="ql-block"> 朱琳老師閱讀的書目是《讀懂學(xué)生》，數(shù)學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這一目的就要讀懂學(xué)生。作為教師，在課堂教學(xué)中讀懂學(xué)生的途徑是：讀懂學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讀懂學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的眼神，讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤并為學(xué)生搭建個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讀懂學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，種種途徑都讓教學(xué)更有實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 賈炳楠老師閱讀《快樂就是哈哈哈哈哈》！這本書貼近青年人的風(fēng)格，旨在告訴我們：快樂就在我們的身邊，只要我們用心去尋找，就能找到屬于自己的快樂。書中有很多令人動(dòng)容的關(guān)鍵劇情發(fā)展，比如小王在追求愛情的過程中，雖然遭到了拒絕，但他卻堅(jiān)持自己的信念，最終贏得了對(duì)方的芳心。這個(gè)過程真的讓人笑到肚子疼，同時(shí)也讓人感動(dòng)不已。讀完這本書，你一定會(huì)覺得自己的生活充滿了陽光和快樂！所以，快來一起哈哈哈哈吧！</p> <p class="ql-block"> 張菲老師從《做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師》這本書談自己的收獲：內(nèi)心強(qiáng)大的教師一定是一個(gè)不斷修煉、不斷完善、不斷成長的教師，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師一定是一個(gè)歷盡艱辛而百折不回、勇往直前的教師，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師一定是一個(gè)悅納自己、理解他人、奉獻(xiàn)愛心的教師。</p> <p class="ql-block"> 張光明老師閱讀了王開東老師所著的《最好的老師不教書》一書，初次看到這個(gè)書名想到了著名教育家葉圣陶先生說的“好老師不是教書，而是教學(xué)生學(xué)；也不是教學(xué)生學(xué)書，而是教學(xué)生學(xué)做人?！?。書中沒有枯燥難懂的大道理，有的只是王老師用樸實(shí)的語言講述著自己的成長故事和對(duì)教育問題的獨(dú)到見解。</p> <p class="ql-block"> 安紹軍老師閱讀了《西游解讀》，暢銷書和經(jīng)典不能劃等號(hào)。一部通俗小說和一部經(jīng)典，前者是生命的燃燒，后者是文化的積淀。合上那些封面華麗，內(nèi)容貧乏的書，仔細(xì)想想，那些文字到底給你留下了什么，還是只是風(fēng)馳電掣般的過了幾個(gè)小時(shí)，然后消失的無影無蹤?風(fēng)雨會(huì)過去，浮華會(huì)過去，唯有智慧才能永存，讓閱讀成為一種幸福。</p> <p class="ql-block"> 張青娜老師閱讀了《曾仕強(qiáng)語錄》，感悟到每一個(gè)生命都是獨(dú)一無二、生生不息的，所以要找到自己要走的路，不要老去看著別人的喜悲，艷羨別人的日子。做給別人看的并不重要，做給自己看的才是這一生最重要的任務(wù)。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 于林艷老師分享的《云邊有個(gè)小賣部》，書內(nèi)人物之間的情感著實(shí)打動(dòng)人心。盡管小說的結(jié)局不完美，但卻十分溫馨，萬物都有故鄉(xiāng)，眾生都有故事。我們渴望去往更大的世界，沒有小說主角的絕對(duì)光環(huán)，即使努力攀爬，也會(huì)經(jīng)歷一次次跌倒滑落。但盡管困于谷底，我們都會(huì)找到自己生活中的那束光，可能是親情，可能是友情，愛情。正如作者張嘉佳說：“希望和悲傷，都是一縷光?！比松豢杀苊獾慕?jīng)歷幸與不幸，我們?cè)趷鄣呐惆橄拢蚯耙徊?，再向前一步?lt;/p> <p class="ql-block"> 徐亞娟老師分享的《每個(gè)孩子都需要被看見》一書，告訴我們建立依戀關(guān)系，自我才能健全。父母無條件的愛，是孩子情感健康成長的養(yǎng)分，羅杰斯稱其為“無條件的積極關(guān)注”，只有接受、看見、回應(yīng)孩子的不成熟，讓孩子在愛和認(rèn)同中自由做自己，孩子才能真正變得成熟和獨(dú)立。要想解決已經(jīng)有裂痕的親子關(guān)系，應(yīng)當(dāng)先強(qiáng)化關(guān)系，再加以管教，讓孩子感覺我們非常喜歡和他相處、與他有相同的感受。我們必須讓孩子明白：我們?cè)谝獾氖怯H子關(guān)系，而不是他的行為或成績。很多時(shí)候我們采取冷漠、粗暴的反應(yīng)，盡管是非常正常的“情感回避”，可這樣的“最后通牒”，會(huì)讓孩子覺得父母對(duì)自己的愛，都是有條件的，那么他的需求就會(huì)一直不被看見。</p> <p class="ql-block"> 李亞瓊老師分享的《時(shí)間從來不語，卻回答了所有問題》，歲月從來不言，卻見證了所有真心。時(shí)間拉開了距離，也證明了一切。生活就是平平淡淡、又起起伏伏。順境時(shí)一往無前，坎坷時(shí)柳暗花明，重要的是你對(duì)待時(shí)間的態(tài)度，你以什么樣的態(tài)度對(duì)待時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給你什么樣的回應(yīng)?；畹猛ㄍ?，過得舒心，順逆總平常，得失在人心。</p> <p class="ql-block"> 來曉霞老師分享的《圍城》，是錢鐘書的著作之一， 他向我們提出了一個(gè)人生終極就是“圍城式人生困境與哲學(xué)”，他不是在探討情婚姻，也不是在感慨人生坎坷，而是在俯瞰生命，分析了人生的圍城狀態(tài)和人類社會(huì)的圍城狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 我們每一個(gè)人也永遠(yuǎn)生活在圍城之中，看透了人生的本質(zhì)，我們也應(yīng)選擇清醒而努力地活著，在每一個(gè)圍城中找到屬于自己的方向和目標(biāo)，并且努力地突出重圍。另外，別忘了，當(dāng)你著急趕路的時(shí)候，不妨也抬頭仰望一下星空、欣賞沿途的風(fēng)景，也不枉此行。</p> <p class="ql-block"> 王靖搏老師分享的是余華的《我們生活在巨大的差距里》，差距帶來了不平衡，最后甚至讓夢(mèng)想都不平衡了。余華說，夢(mèng)想是每個(gè)人與生俱來的財(cái)富，也是每個(gè)人最后的希望。只要還有夢(mèng)想，就能夠卷土重來?？墒牵黄胶獾纳睿?jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，個(gè)人生活的不平衡，帶來了心理的不平衡，最后連那夢(mèng)想都不平衡了。這是作者發(fā)出的吶喊，飽含了作者的無奈和傷感。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)實(shí)的差距，我們沒法逃避，也無法擺脫，唯有正視差距，直面差距，將差距化為我們前行的動(dòng)力，方能讓我們清醒，讓我們明智，讓我們勇敢。</p> <p class="ql-block"> 徐佳佳老師分享的主題是《愛上閱讀 遇見更好的自己》，她先介紹了自己最近閱讀的相關(guān)書籍，如《先教育新理念》、《新課程關(guān)鍵詞》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與指導(dǎo)(小學(xué)英語)》、《學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)》等。最后談到收獲，從課標(biāo)解讀到新課程改革，再到學(xué)歷案的設(shè)計(jì)。她不僅學(xué)習(xí)了更多核心素養(yǎng)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)如何真實(shí)地發(fā)生，還在教學(xué)中實(shí)踐了如何引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷有挑戰(zhàn)、高投入、高認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程，并獲得有意義的學(xué)習(xí)結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 教師讀書分享活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)閱讀的熱愛與追求永不停歇，讓我們繼續(xù)在閱讀中汲取智慧，提升自我，將閱讀作為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓書香伴隨我們每一天。也希望每一位教師帶著孩子們共沐書香，與學(xué)生建立心靈溝通的橋梁，灑下閱讀的種子，收獲一路芬芳！</p>