教研聚“慧”“研”續(xù)精彩——許昌市健康路小學(xué)薛會玲名師工作室課例展示

健康

“樂”字，既指音樂，也指快樂。為落實《藝術(shù)課程標準（2022年版）》堅持核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本，倡導(dǎo)多學(xué)科加以關(guān)聯(lián)和融合，強化實踐，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念。在真實的情境中探究音樂文化，用音樂表現(xiàn)快樂，在快樂中享受生活，充分發(fā)揮實踐育人的作用。許昌市健康路小學(xué)薛會玲名師工作室骨干成員吳茜老師，為大家?guī)砹苏n例展示《我是人民的小騎兵》。 　　人教版小學(xué)音樂三年級下冊欣賞《我是人民的小騎兵》一課，節(jié)奏明快，時而舒展，時而密集，樂曲中音型級進、模進、變奏，旋律在低、中、高音區(qū)的上下行的連續(xù)進行，速度和力度的變化對比，把小騎兵騎馬奔馳在遼闊草原上的場面表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。 　　課堂中，吳茜老師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個能夠讓學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗的音樂化情境，讓學(xué)生在情境中開展所有的音樂學(xué)習(xí)。通過體驗性活動、表現(xiàn)性活動、創(chuàng)造性活動，聚焦聽、奏、舞、演等形式，借助模唱、道具、舞蹈、圖形譜等多種途徑，幫助孩子們理解音樂、感受音樂。多方位調(diào)動學(xué)生參與其中，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷。將核心能力的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的體現(xiàn)在一節(jié)課上真正落地。 　　學(xué)科大課堂架起了課堂與生活的橋梁，軟化了學(xué)科之間的圍墻，讓每一節(jié)課聚焦學(xué)生的真實需求，讓每一位孩子活潑潑地成長。吳老師著眼于將音樂與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、思政等多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及愛國精神，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)，彰顯音樂教育獨特的藝術(shù)魅力與價值。 　　每一次教研活動，對于教師而言，都是一次反躬自省和精進不休的機會。許昌市健康路小學(xué)薛會玲名師工作室定會以此活動為契機，在成長的道路上，勤耕不輟、勇于嘗試、攜手前行、積極創(chuàng)新。使課堂不止于形式多樣化，真正搭建師生之間情感交流與互動，形成音樂的審美過程，讓音樂教育無痕滲透學(xué)生內(nèi)心。