教學(xué)相長話教學(xué) 精心設(shè)計(jì)研復(fù)習(xí)

小熙

為深入貫徹落實(shí)“兩會(huì)”精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，建設(shè)一支優(yōu)秀的道德與法治教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，2024年4月11日下午，凈月高新區(qū)道德與法治學(xué)科在華岳學(xué)校開展了《大單元視域下道德與法治教學(xué)與復(fù)習(xí)策略》主題培訓(xùn)。 特邀吉林省教育學(xué)院初中道德與法治教研員桓旭老師，培訓(xùn)由區(qū)兼職教研員周倡老師主持，全區(qū)30多名道德與法治教師參加了培訓(xùn)。 桓老師的培訓(xùn)以教師對(duì)大單元的客觀理解為切入點(diǎn)，從教學(xué)和復(fù)習(xí)兩部分，涵蓋四個(gè)內(nèi)容：教學(xué)的“單位”，教學(xué)的構(gòu)成；復(fù)習(xí)的目標(biāo)，復(fù)習(xí)的策略。 通過對(duì)教學(xué)的“單位”和教學(xué)的“構(gòu)成”的學(xué)習(xí)，教師領(lǐng)悟到：要運(yùn)用精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)授課，即授課的真諦是：要在“學(xué)”上做文章，突出“學(xué)為中心”；并揭示了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要分為三部分：導(dǎo)入、精講、小結(jié)。教師明晰此三部分的關(guān)系，尤其是要注意各環(huán)節(jié)的過渡；同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)道德與法治教學(xué)要有溫度、有味道。對(duì)于復(fù)習(xí)課，教師要根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用“多輪次”復(fù)習(xí)模式，幫助學(xué)生在牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)審題、分析問題和答題。 在此，桓老師針對(duì)三位兼職教研員所提出的問題，進(jìn)行了有針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)，他指出：教研工作是隨著課程改革的逐步深化，課程運(yùn)作系統(tǒng)發(fā)生了很大的變化，教研機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為區(qū)域課程發(fā)展研究中心，承擔(dān)參與決策、專業(yè)引領(lǐng)與質(zhì)量監(jiān)測的角色；教研員應(yīng)該成為專業(yè)的課程引領(lǐng)者。教研工作的重心從執(zhí)行課程政策走向結(jié)合地方、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際而創(chuàng)造性地落實(shí)國家課程要求的方法、策略，從研究學(xué)科教學(xué)走向研究學(xué)科課程發(fā)展，從實(shí)施“以考代管”走向研究質(zhì)量監(jiān)測。 通過與教師的互動(dòng)，桓老師肯定了凈月教師樂動(dòng)腦、善思考的行為，教師們收獲滿滿。 凈月高新區(qū)道德與法治教研員劉俐老師作了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)：教師要尊重學(xué)生，堅(jiān)持“”學(xué)為中心”，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在時(shí)代的進(jìn)步中去尋找適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成長并培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。寓學(xué)于趣，是學(xué)生們的訴求；寓教于樂，是教師們的追求，相信凈月高新區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)的明天會(huì)更好。