遠(yuǎn)隔大洋的東中情牛牛 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 牛牛</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一、隔洋尋根</p><p class="ql-block"> 一件大洋彼岸的郵包，一行“敬贈(zèng)母校東湖中學(xué)”滾燙的話語(yǔ)，象一杵擊鼓的大槌，猛烈地敲擊著我們的心田，讓我們感動(dòng)，讓我們震撼，讓我們驚愕，讓我們波瀾不驚平靜得近乎麻木的心境一下子掀起了萬丈波濤激動(dòng)起來，人啊，身在祖國(guó)不覺得幸福在身，可一旦遠(yuǎn)離祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)哪是怎樣一種思念、怎樣一種愛 ?</p><p class="ql-block"> 2000年11月14日上午,一位郵遞員騎著一輛三輪摩托專程送來一封郵件，在大廳碰見筆者，問圖書室在哪，然后氣喘吁吁地將郵件拖上四樓。圖書室賈老師見郵件寄自美國(guó)，收件人是武昌珞珈山東湖中學(xué)圖書室，不敢貿(mào)然簽收。當(dāng)時(shí)，黨支部辦公室，科研處辦公室、圖書室都在四樓，于是請(qǐng)來袁書記，與當(dāng)時(shí)同在科研處的張建安老師一起四人商量著，最后決定還是簽收、開包，看看再說。拆包之后，一摞裝幀精美的圖</p><p class="ql-block">書展現(xiàn)在我們面前。</p><p class="ql-block"> 筆者利用主編?？犊蒲泻?jiǎn)訊》之便，予以報(bào)道。同時(shí)，筆者與張老師商議，人家大老遠(yuǎn)寄了書來，不回個(gè)信，即是音訊全無，情理、禮節(jié)上都說不過去的，于是起草復(fù)函，經(jīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)出。</p><p class="ql-block"> 2003年5月，學(xué)校再次收到黃彰位先生贈(zèng)書。這次，我們的心情輕快多了，一是黃先生收到了我們的信了，二是黃先生接受了我們這個(gè)并非其母校的后起的東湖中學(xué)。這次我們復(fù)函后，黃先生迅即熱情作答，稱若不是SARS，早就動(dòng)身回漢了，黃先生既風(fēng)趣又非?？隙ǖ乇硎?，一定要再回武漢。</p><p class="ql-block"> 著名作家、翻譯家、記者蕭乾先生在《棗核》一文中寫道，一位分手快半個(gè)世紀(jì)的老朋友，聽說他要訪美，向他討要的禮物竟是故鄉(xiāng)的棗核，原來，老友“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”，不惜論公斤買下假山石等物件，竟將后花園營(yíng)造得頗有“家鄉(xiāng)味道”、故國(guó)風(fēng)情，討要棗核，就是“老是想起總布胡同院里那棵棗樹”。作者不無感慨地說道:“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情 ; 而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的?！秉S彰位先生根尋母校，再次演繹了殷殷家鄉(xiāng)戀、濃濃民族情，給蕭乾先生的講述又一個(gè)活生生的注釋。</p><p class="ql-block"> 真情尋找，真誠(chéng)回應(yīng)。八句美國(guó)教授、東中校友根尋母校，故事本身就激動(dòng)著我們每一個(gè)人。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)將整個(gè)交往過程的幾個(gè)報(bào)道、幾封信函呈現(xiàn)給大家，我們拿不出更多的材料，但是，如果用以作為思想教育的校本教材，有了這些還不夠么?</p><p class="ql-block"> 學(xué)校一是因?yàn)槿ツ甑腟ARS，二是因?yàn)榻陙聿賵?chǎng)的擴(kuò)建、樓房的翻修，校園內(nèi)一直在施工，似不宜接待遠(yuǎn)方客人，但學(xué)校表示，今年九月二十日建校四十年校慶，當(dāng)誠(chéng)邀東中最年長(zhǎng)的校友返校，學(xué)校將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向黃先生發(fā)函邀請(qǐng)。</p><p class="ql-block"> 屆時(shí)，我們當(dāng)可與黃先生作傾心之談，我們將可更加真切更加貼近地感受這顆滾燙的中華赤子之心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、2000年12月4日東湖中學(xué) 《科研簡(jiǎn)訊》第5期上的報(bào)道</p><p class="ql-block">寸草春暉</p><p class="ql-block"> 游子尋根意切切，反哺至誠(chéng)情真真 </p><p class="ql-block"> 黃彰位先生郵贈(zèng)母校譯著</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本刊訊 11月14日，學(xué)校收到郵政專遞送達(dá)的一件國(guó)際郵件，郵件上注明是贈(zèng)給母校的禮物，郵寄這份郵包的是美國(guó)密蘇里州東南大學(xué)教授黃彰位先生。</p><p class="ql-block"> 我們科研處會(huì)同圖書室與書記小心翼翼地打開郵包，拆開層層包裹，呈現(xiàn)在我們眼前的是一摞裝幀精美的圖書、仔細(xì)查找，發(fā)現(xiàn)名片，名片上手書一行:敬贈(zèng)母校東湖中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 黃先生所贈(zèng)圖書六種共計(jì)二十九本，其中自己的譯著五種:《中國(guó)十大古典文學(xué)名著選譯》(中英對(duì)照)、《中國(guó)古典愛情詩(shī)詞》(譯)、《歡音集》(二種)、《情陣風(fēng)云》，其父黃徽遺作選編《聿園詩(shī)三百篇》一種。均為中英對(duì)照文本。</p> <p class="ql-block"> 黃先生僑居海外，研究中國(guó)文學(xué)，宣傳中華文化，促進(jìn)中外交流，做著十分有意義的工作。黃先生工作卓著成效而不忘母校培育之恩，又感動(dòng)著我們每一個(gè)人。</p><p class="ql-block"> 我們起先定位黃先生為老三屆畢業(yè)生，未果 ; 又設(shè)定黃先生為建校初期教員，經(jīng)詢建校元老，亦不知其人。后在翻聞《聿園詩(shī)三百篇》黃彰位先生的序言時(shí)，看到黃先生介紹其父為譚嗣同友人，31年仙逝，據(jù)此推考，黃先生應(yīng)是七旬以上老翁。另外，黃老先生古文功底文學(xué)涵養(yǎng)文字功夫，似亦非我輩所能企及。于是，我們推斷，黃先生的母校，不是64年建校的東湖中學(xué)，而是三、四十年代座落在珞珈山的東湖中學(xué)，時(shí)過境遷，原東湖中學(xué)已無處覓得蹤跡，故爾郵局將郵件送往我處。</p><p class="ql-block"> 盡管我們初步判斷該郵件為誤投，但時(shí)隔半個(gè)多世紀(jì)，不遠(yuǎn)萬里，尋根反哺，我們還是為黃先生拳拳愛國(guó)赤子之心所感動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校正準(zhǔn)備與黃先生聯(lián)系，道明原委，并送上來自祖國(guó)同胞的感激與問候。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、2000年12月5日給黃彰位先生的復(fù)函</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黃前輩彰位先生鈞鑒:</p><p class="ql-block"> 先生給母校東湖中學(xué)之贈(zèng)書二十九冊(cè)已由郵局于11月14日送達(dá)我校，收訖無誤。</p><p class="ql-block"> 看到遠(yuǎn)在美國(guó)的前輩校友贈(zèng)給母校的書籍，我們驚喜異常，捧讀先生譯著，我們深為先生富學(xué)卓識(shí)及治學(xué)恭謹(jǐn)所感佩 ; 先生居他鄉(xiāng)異國(guó)，做著宣傳光大中華文化的扎實(shí)工作，實(shí)令我們嘆喟不已 ; 先生以拳拳之心眷戀母校，更讓我們不勝感動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 我們以先生為近三十年之畢業(yè)生，然查檢歷屆學(xué)生檔案，無果 ; 又以先生為本校教員，遂遍訪建校元老，亦不知先生。惘惑中，想起先生在《聿園詩(shī)三百首》序里寫道令尊老太爺仙逝于31年，據(jù)此考得先生高壽當(dāng)在七旬之上，先生之謂母校，應(yīng)為三、四十年代之東湖中學(xué)，而非1964年建校之現(xiàn)在的東湖中學(xué)，如此看來，我校只是承襲了先生之貴母校之名稱而已。</p><p class="ql-block"> 抱憾之余，我們決定尋訪先生之母校舊址，冀盼某校確為東湖中學(xué)衍化而成，以不負(fù)先生報(bào)謝母校至誠(chéng)之心。經(jīng)查，珞珈山上武漢大學(xué)，確有一宿舍區(qū)名曰東中區(qū)，該區(qū)老者告曰 : 此地原為東湖中學(xué)舊址，故名。而原東湖中學(xué)已不復(fù)存在了。</p><p class="ql-block"> 我校沿用了先生母校之名，雖不為先生之母校，如蒙先生不棄，我們極愿領(lǐng)受這份親情。祖國(guó)變化巨大，武漢面貌日新，先生如得便回故土，重覽家園舊貌新顏，再敘鄉(xiāng)土故里親情，也是人生一大幸事，專復(fù)。</p><p class="ql-block"> 順祈</p><p class="ql-block">教安 </p><p class="ql-block"> 武漢市東湖中學(xué) </p><p class="ql-block"> 2 000年12月5日</p><p class="ql-block">(注:往來信函，均直書繁體，下同。)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 四、2003.5.20.《科研簡(jiǎn)訊》第20期上的報(bào)道。</p><p class="ql-block">特別報(bào)道 </p><p class="ql-block"> 美國(guó)教授、東中校友黃彰位先生再次書贈(zèng)母校 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本刊訊 4月25日，學(xué)校再次收到旅美教授、三十年代的東中校友黃彰位先生寄贈(zèng)的本人著作《重炮煙云與不沉船》計(jì)壹拾叁冊(cè)。</p><p class="ql-block"> 三年前，學(xué)校收到一件國(guó)際郵包，甚是驚詫，經(jīng)查閱所寄贈(zèng)圖書，得知寄件人為三十年代東中校友，所寄著譯計(jì)六種二十九本。黃先生此舉，與世俗功利無涉，全為追根戀祖之意，為不辜負(fù)老先生一腔熱忱，學(xué)校當(dāng)即復(fù)函，說明情況，表示感謝。此次所寄之書，為自傳紀(jì)實(shí)，讀后方知前番推測(cè)不謬，且此次郵件標(biāo)上我校郵碼，又知黃先生已收復(fù)函，并對(duì)以我校為母校予以認(rèn)可。學(xué)校已批示科研處復(fù)函致謝，并將學(xué)校宣傳畫冊(cè)二份、學(xué)生習(xí)作集《新綠》一份，近期《科研簡(jiǎn)訊》一份寄出，以作回謝。</p><p class="ql-block"> 黃先生所贈(zèng)圖書，已入圖書室上架，可供借閱。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)將黃彰位先生小考，復(fù)函、2000年12月《科研簡(jiǎn)訊》第五期之報(bào)道、2000年12月5日之復(fù)函一并附后，以助了解事態(tài)全程。</p> <p class="ql-block"> 五、2003年5月7日給黃彰位先生的復(fù)函</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黃前輩彰位先生惠鑒:</p><p class="ql-block"> 先生郵贈(zèng)《重炮煙云與不沉船》計(jì)壹拾叁冊(cè)業(yè)已收到，特此相告。</p><p class="ql-block"> 三年前受先生贈(zèng)書，尚存諸多不解之惑 , 只能在先生所贈(zèng)書籍之字里行間尋覓答案，進(jìn)行猜測(cè)。據(jù)推算，先生系三十年代東湖中學(xué)老學(xué)長(zhǎng)，前輩校友，年齡當(dāng)在七旬之上。今日見先生自傳紀(jì)實(shí)之《重炮煙云與不沉船》，方知諸種推測(cè)實(shí)為不謬。先生此次郵件上標(biāo)明我校郵政編碼，表明先生已收復(fù)函，同時(shí)也接受了我們。東湖中學(xué)得以有先生這樣一位老學(xué)長(zhǎng)、前輩校友，實(shí)為欣喜。細(xì)讀先生著敘，先生形象也具體、豐滿、生動(dòng)起來，實(shí)在是高興得很。喜逢今年先生八十大壽，無以為賀，謹(jǐn)遙祝先生康樂、體健、神爽，身心愉悅，健康長(zhǎng)壽!</p><p class="ql-block"> 捧讀先生之《重炮煙云與不沉船》，濃濃鄉(xiāng)情迎面而至，敬重之情油然而生。先生以八旬之高齡，敘及往事，清晰如在近前，既倍感親切，又讓人感慨唏噓不已。讀先生自敘，我們深為先生勤學(xué)之努力，奮斗之堅(jiān)毅，治學(xué)之嚴(yán)肅、為人之正直、論事之客觀公允、思想追求之革斷上進(jìn)所感佩。先生不忘桑梓，情之真，意之切，尤為我輩感動(dòng)。我中華民族之苦難艱辛，先生已是親歷，先生往日之經(jīng)歷，實(shí)為民族濃縮之歷史。幸喜中國(guó)之今日已有大變，掙脫了列強(qiáng)瓜分之態(tài)勢(shì)，自立于世界民族之林，眼下雖不及西方強(qiáng)國(guó)之發(fā)達(dá)，且多有磨難，但日漸其強(qiáng)，已是不爭(zhēng)之事實(shí)。先生離家半世紀(jì)有余，如重返鄉(xiāng)里 , 定感慨良多，先生興雅才高，睹物思情，如暢懷吟詠，定收之頗豐。</p><p class="ql-block"> 我校承襲先生母校校名，籌建于1963年，創(chuàng)辦之初衷，是為建一所武漢市的窗口學(xué)校，用以接待外賓來訪。不期“文化大革命”十年浩劫，倍受沖擊，諸多規(guī)劃，頓成泡影?，F(xiàn)在學(xué)校已呈蓬勃向上之勢(shì)，列入市準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校有在校學(xué)生貳千名，教職員工一百五十人。校園綠樹成萌，春開桃李，冬賞寒梅，八月桂花飄香，臨東湖之碧波，與珞珈山毗鄰相望，其環(huán)境優(yōu)美，為市區(qū)學(xué)校之少見。</p><p class="ql-block"> 先生既稱武昌為第二故鄉(xiāng)，我們當(dāng)以家鄉(xiāng)晚輩、母校后學(xué)之身份，誠(chéng)邀先生擇日返鄉(xiāng)，登黃鶴、踏珞珈、游東湖、敘鄉(xiāng)情。覽舊貌新顏，看滄桑巨變，一釋縈繞心頭鄉(xiāng)思，終是快事。 </p><p class="ql-block"> 對(duì)先生兩次贈(zèng)書，再表謝意 !</p><p class="ql-block"> 順祈</p><p class="ql-block">安康、快樂! </p><p class="ql-block"> 武漢市東湖中學(xué) </p><p class="ql-block"> 二OO 三年五月七日</p><p class="ql-block">（寄書回贈(zèng)時(shí)另紙附言:“一惑未解 : 先生與孫俊英老師出獄后可通過共同認(rèn)識(shí)之第三者如親友、同事、同學(xué)取得聯(lián)系，何以抱憾至此。牛牛）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 六、2003年5月24日黃彰位先生復(fù)函</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">牛牛先生文席并請(qǐng)轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block"> 貴校蘇校長(zhǎng)暨何教師建民先生大鑒 :今春位曾將拙著寄贈(zèng)貴校圖書館，知已收悉。頃蒙惠寄貴校?？?、新綠選集及科研簡(jiǎn)訊，均一一細(xì)讀，快如何之，具見。貴校環(huán)境優(yōu)美，辦理完善，師資一流，廣集華中英才以教之，海外聽聞，亦如坐春風(fēng)，曷勝仰佩。尤以所賜復(fù)函，妙筆生花，文情并茂，行文如此之功，非一流翰墨莫辦，言情如此之深，則千尺桃潭莫比，且對(duì)位獎(jiǎng)飭有加，愧不克當(dāng)，實(shí)令崦嵫晚年，能無感念。計(jì)自一九四九年初夏去國(guó)，已歷五十四載，中曾六次回歸，于一九七九年至武漢、東湖珞珈，步步尋游，有“極目楚天舒”之暢，今則異國(guó)遙天，忽得朵云飛自楚中，快讀鴻文，喜重有楚天舒之樂。原擬今歲重歸，只以薩疫肆虐，風(fēng)鶴頻驚，只得延后。忝為校友，雖屆八旬，當(dāng)不至于有生之年，如黃鶴之去不復(fù)返，會(huì)當(dāng)重臨江漢。</p><p class="ql-block">敬謁</p><p class="ql-block">光儀面聆</p><p class="ql-block">雅教也，專此奉復(fù)順頌</p><p class="ql-block">教安</p> <p class="ql-block"> 黃彰位書</p><p class="ql-block"> 2003年5月24日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（黃老先生另紙答疑）</p><p class="ql-block">附答牛牛先生所問</p><p class="ql-block"> 拙著幸荷瀏覽，感承關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 位立雪孫師之門，年方十七，師則芳齡二十四，時(shí)值抗戰(zhàn)方殷，全國(guó)青年救亡抗日，大都左傾，余師生二人遭四川成都惡勢(shì)力誣陷，以無須有式“異黨嫌疑”之罪，被捕系獄，約半年后，師得友營(yíng)救開釋，位則被送往千里之外之重慶巴縣集中營(yíng)“感化”年余，始獲昭雪，還我自由。</p><p class="ql-block"> 自被迫分散之后，即天各一方，海闊魚沉，杳無音訊，余母兄之居處亦未獲孫師信息，數(shù)十年來，經(jīng)多方查訪，亦無結(jié)果，而北平女子師范大學(xué)亦不復(fù)存在，解放前該校之校友錄亦遍求不得，雖曾偶獲伊之一二校友通訊處，去函詢問，亦因時(shí)過境遷，舊址無法投遞而退回，竊恐孫師或于開釋后未久，或于解放前夕，即已犧牲蒙難，但亦未能證實(shí)，是位長(zhǎng)懷“欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)”之悲，遂有懷師七律二十首之作，乃有結(jié)尾“海未枯時(shí)水又東”之句。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 先生因 SARS 而暫緩返鄉(xiāng)步伐，東湖中學(xué)亦因操場(chǎng)翻修擴(kuò)建，鋪設(shè)塑膠跑道未便及時(shí)相邀，明年時(shí)值東湖中學(xué)建校四十周年，擬請(qǐng)先生屆時(shí)返校。則先生當(dāng)以東湖中學(xué)之最老資格者光臨，其欣喜若何 !</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 七、黃彰位先生簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">“詩(shī)篇代代追風(fēng)采 要把高華與世看”</p><p class="ql-block"> 黃彰位先生小考</p><p class="ql-block"> 黃彰位，湖南人，美國(guó)密蘇里州州立大學(xué)(1967--1980)、加里佛里亞州圣塔克拉那大學(xué)(1980--退休)教授，現(xiàn)退休居閑，年屆八十。</p><p class="ql-block"> 據(jù)考，黃先生生于湖北武昌，時(shí)當(dāng)為1923年。</p><p class="ql-block"> 黃父名徵，字穎初，清同治癸酉(1873)誕生于湖南瀏陽(yáng)，1931年逝世于武昌。早歲家貧，托庇外家 , 潛心攻讀經(jīng)史，后入泮進(jìn)學(xué)，旋得優(yōu)貢科名，結(jié)社吟詠，名揚(yáng)鄉(xiāng)里?？釔鄣浼耙孕劫汗?jié)余，廣置圖書。將經(jīng)史子集四部叢書全部?jī)?chǔ)存于數(shù)十只紅木箱柜之中?！薄肮嘀?，日坐書城，流連披攬，與古人千載神游，樂此不疲，”“每值軍閥戰(zhàn)亂，都府洶洶，父親除安置家人于安全地外，尤轉(zhuǎn)徏此數(shù)十大書箱于武昌漢口之間。滾滾長(zhǎng)江，舟楫中流，輒命開啟箱門 , 以示其中并無財(cái)帛，躬親處變，心憂神勞，想見斯文一脈，維系維艱?！鼻骞饩w丙申(一八九六年)十月，譚公嗣同親聘先父黃公穎初(諱徵）入?yún)幸瑢?duì)譚公所著仁學(xué)一書及變法維新，多所襄贊。戊戌之變，譚公殉國(guó)，先父幸脫清廷緹騎追捕。至鼎革后，始出任事、偶返湘瀏，多居楚鄂。平生正直寬和，學(xué)養(yǎng)宏厚，詩(shī)文典麗之余，備見賈賦憂時(shí)，屈騷忠愛，殫心著述，至老不休。”“著詞林韻準(zhǔn)一書凡七十一卷，將唐五代宋金元詞，依韻類編為十九部，實(shí)集詞韻之大成，已分別由商務(wù)印館及中華書局出版共六巨冊(cè)。”黃彰位即出身于這樣一個(gè)追求進(jìn)步之書香門第。</p><p class="ql-block"> 1934年 , 因二姊及三、四兩兄在漢攻讀，遂由其母自鄭州挈來武昌定居 , 先后就讀大江中學(xué)、東湖中學(xué)。1936年，日軍侵華戰(zhàn)事迫近，乃遷回瀏陽(yáng)，入瀏陽(yáng)中學(xué)，戰(zhàn)事吃緊，又輾轉(zhuǎn)考入貴州近郊花溪之清華高中，尚未入校，奉姊命赴渝，入接納戰(zhàn)時(shí)流亡學(xué)生之白沙中學(xué)，又轉(zhuǎn)入巴縣萃文高中，1942年秋轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)南遷重慶沙坪壩之天津名校南開高中，1944年考入重慶北涪復(fù)旦大學(xué)，1947年由上海復(fù)旦大學(xué)轉(zhuǎn)至南京金陵大學(xué) , 1949年春自金陵大學(xué)畢業(yè)?！八箷r(shí)國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，烽火漫天，自抗戰(zhàn)勝利，不數(shù)年間，國(guó)民黨軍兵敗山傾，金融崩潰，通貨膨脹，紙幣如草芥，民心渙散，達(dá)不可收拾地步?！薄八箷r(shí)各行各業(yè)及眾多百姓均紛紛疏散，無處可覓職業(yè)工作 , 故畢業(yè)即是失業(yè)……正惶感間，幸當(dāng)時(shí)只有軍醫(yī)署尚需英文譯員，余乃應(yīng)試獲得工作?！?949年六月，母自臺(tái)北電召，“謂已病劇，極思一晤,”赴臺(tái)，“正期逗留數(shù)周即可言歸，詎意大陸解放速度驚人，不旋踵間，盡換新天?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 初抵臺(tái)兩年間，先后就業(yè)于中華日?qǐng)?bào)、中廣公司新聞組，任特約編輯。后參加外交官領(lǐng)事官高等考試，“筆陣千重”、“余列第三”，1951 年秋，獲通知赴部實(shí)習(xí)?！皢渭儗W(xué)子，遂步入官場(chǎng)陷阱?！比温毱陂g，曾于1954年奉調(diào)墨西哥服務(wù)，1958年返臺(tái) , 1962年又調(diào)至中美洲一小國(guó)薩爾瓦多 ,“對(duì)未有背景勢(shì)力之循良小史 , 實(shí)系再度流放貶謫流放?！薄鞍兹仗锰萌サ乳e，幾至無公可辦”,“乃趁此多暇之中年歲月，發(fā)憤準(zhǔn)備課業(yè)，作為異日赴美進(jìn)修之張本?！?964年7月辭職，入堪薩斯大學(xué)研究院，1967年完成學(xué)業(yè)，入位于密蘇里蘇東南部普拉基多城之州立東南大學(xué)任教，1980年轉(zhuǎn)至加州對(duì)塔拉那大學(xué)任教，直至退休。現(xiàn)居閑，八旬高壽。</p><p class="ql-block"> 在臺(tái)十二年，僅一章《臺(tái)嶠過客》二頁(yè)紙以記，除言及地貌物產(chǎn)自然災(zāi)害經(jīng)貿(mào)業(yè)績(jī)外，對(duì)其政治黑暗頗多不滿，“臺(tái)灣涉及余之犖犖大者，僅有二事。”一是五八年炮擊金門,“無數(shù)巨炮之炮彈鋪天蓋地籠罩轟擊”,“數(shù)十萬人將陷入不堪設(shè)想之餓斃境地”，“基于救人為出發(fā)點(diǎn)”，成功設(shè)計(jì)“人道補(bǔ)蛤設(shè)計(jì)”，由浮桶載糧食沒于水下運(yùn)行，“金門島上幾十萬人的餓斃危機(jī)，總算終于渡過,”“余以救人為目的之倉(cāng)促設(shè)計(jì)，在萬分緊急情況下，竟能實(shí)現(xiàn)，不敢云功，勉告無愧。余一介書生，夙淡泊名利，事后不僅未獲絲毫鼓勵(lì)，反遭人忌與官僚打壓排擠，乃于一九六四年毅然辭職?！薄八宜氖暧嘀?，欣聞廈門與金門馬祖等島之間，已相互通航，往來貿(mào)易，往事煙消，都為陳跡.”</p><p class="ql-block"> 二是于一九六O年間，臺(tái)當(dāng)局受美國(guó)之壓力，欲發(fā)表并不反對(duì)西藏自治獨(dú)立之聲明，“余拒絕擬稿”。奮力抗?fàn)幹瑫r(shí)，“余出席各方會(huì)議，均大聲疾呼詳述堅(jiān)決反對(duì)理由，獲得甚大共鳴，各報(bào)刊亦先后支援反對(duì)意見，至輿論大嘩”，終使該議項(xiàng)不了了之。</p><p class="ql-block"> 黃先生此次所寄《重炮煙云與不沉船》，為自傳紀(jì)實(shí)，自介紹家庭出身“飄逸書香”起,“負(fù)笈江漢”、“大江中學(xué)”、“東湖中學(xué)”、“珞珈云采"、“黃鶴樓”等幼時(shí)情景，自各成章節(jié)。“就學(xué)湘蜀”、“桑梓瀏陽(yáng)”、“敬懷先烈譚嗣同”、“游工部草堂”、“望江樓”、“丞相祠堂”等流亡學(xué)生生涯，感受中華文化，均有著實(shí)記載，直至“臺(tái)嶠過客”、“越洋奮翅”、“執(zhí)教美國(guó)密蘇里東南大學(xué)”、“加州晚晴”，“八十書懷”，殊無遺漏。</p><p class="ql-block"> 除工作外，“遂在課務(wù)忙碌之際，利用寒暑假期，致力著作與譯述?！薄坝嗤诵莺?，即先后完成并次第出版如下諸書 :</p><p class="ql-block">中國(guó)十大古典文學(xué)名著選譯(中美對(duì)照)一冊(cè)</p><p class="ql-block">歡音集及其增訂版(余之詩(shī)集)一冊(cè)</p><p class="ql-block">前情追憶一冊(cè)</p><p class="ql-block">英譯聿園詩(shī)百篇 ( 此系英譯先父之詩(shī) ) 一冊(cè)</p><p class="ql-block">英譯中國(guó)古典愛情詩(shī)詞(中英對(duì)照)一冊(cè)</p><p class="ql-block">情陣風(fēng)云一冊(cè)</p><p class="ql-block">編選父著聿園詩(shī)三百篇一冊(cè)</p><p class="ql-block">英譯三省堂書帖所抄錄之詩(shī)文一冊(cè)</p><p class="ql-block">重炮煙云與不沉船一冊(cè) </p><p class="ql-block"> 先生自云:“夫國(guó)族有國(guó)族之文化，身為中國(guó)人，總要懂得一些中國(guó)好東西，如不稍涉經(jīng)史及詩(shī)文詞章，何以對(duì)得起中國(guó)文化 ? ”因此，先生除潛心研讀外，于推廣上尤為致力。先生欲將《離騷》英譯，惜“ 其中最為傳神之兮字太多”，“因不能如原作重復(fù)傳神只好擱筆?！薄霸?shī)篇代代追豐采，要把高華與世看”，“將吾華之優(yōu)美文學(xué)向西方介紹”，先生民族情結(jié)、愛國(guó)熱忱，以言行互證，堪為人表，敢為欽服。</p><p class="ql-block"> 評(píng)說世事，客觀公允，則可見先生正直之人品。</p><p class="ql-block"> 如評(píng)介美國(guó)，“多元移民社會(huì)，良莠不齊”，該褒則褒，該貶則貶?！叭缧熊嚬收嫌谕?，路過之人，必停車問訊相助，或出力推車，或修理機(jī)體，或更換輪胎，至于跪地檢視修理，為之汗下，不計(jì)塵污?！薄熬映Ｒ浴铱梢詭途瘛癁閱?。助人為樂，習(xí)以為常。行善不疲，不求報(bào)償，遇有呼吁，風(fēng)起云涌，出力捐輸，盡其所能?！鞭r(nóng)業(yè)上“世界優(yōu)良品種莫不廣加培植”，“他如文化傳播事業(yè)之發(fā)達(dá)，科研之精進(jìn)，醫(yī)療福利之完備，均享有盛譽(yù)，尤可貴者，厥為美國(guó)人民，無論青中壯老各年齡之人，皆朝氣蓬勃，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以團(tuán)隊(duì)精神，分工分層，勤勉從事?！薄坝^乎世界科學(xué)之精英，多在美效勞，舉凡資金之籌集，有效之管理，各種研究發(fā)展之進(jìn)行，皆領(lǐng)先當(dāng)世，難能可貴，可資效法,”“政法教育界人士，如涉緋聞，則八方風(fēng)云，聲譽(yù)受損，民心一失，選票銳減，無不遭受挫敗?！毙胖Z方面，“則未可據(jù)爾深信:一，我是如是說，但并非認(rèn)真的 ; 二、我是真把它當(dāng)回事，但我并未作承諾 ;三、我已作承諾，但不知是否能履行承諾 ; 四、我已履行部分承諾，但卻不能履行其全部 ; 五、因時(shí)事變遷，我已無能為力?！薄暗y行之信狀則可信，商務(wù)上所簽之合同，大致可靠?！毕壬盅?“人皆敬重美國(guó)各方優(yōu)越，但不宜以優(yōu)越感壓人，徒增反感?！奔纫娮R(shí)之至真，又見先生論人論事客觀公正。</p><p class="ql-block"> (撰文 : 牛牛 未經(jīng)本人審閱)</p> <p class="ql-block">編后記</p><p class="ql-block"> 一，此前兩篇由紙質(zhì)文章（《教學(xué)隨筆三則》、《胎戰(zhàn)》）傳進(jìn)美篇者，皆系友人將紙質(zhì)文稿掃描進(jìn)備忘錄后傳我，然后進(jìn)入美篇校稿發(fā)表。本篇?jiǎng)t由本人自行拍照掃描，全程操作，并以此致謝細(xì)致指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 二，原文中牛牛者皆為實(shí)名，在手機(jī)上就署微信名吧。</p>