跟崗研修促成長學(xué)思悟行共提升——赴杭訪學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)（二）

一抹青蔥

春風(fēng)拂面柳葉俏，百花爭艷競芳菲。為了深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建富有活力的課堂。寧晉縣教科所基地學(xué)校一行24人赴杭跟崗訪學(xué)班，于4月16日參加了采荷二小“讓教學(xué)可見：和潤課堂新樣態(tài)”主題教研活動(dòng)。? 上午，首先聆聽了徐曉珂和沈瑤兩位老師同一節(jié)課《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一首輕松活潑、充滿童趣的散文詩，通過小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的幾段話語，展示了夏天池塘的美麗。? 徐老師針對低學(xué)段學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得輕松。課堂上，徐老師十分重視朗讀的訓(xùn)練，以讀為本，朗讀時(shí)間充分,朗讀形式多樣。通過讓孩子體驗(yàn)角色、想象動(dòng)作等方式激發(fā)孩子的朗讀興趣，由讀通到讀懂，引導(dǎo)他們想象、體會人物的心理、情感，讓他們讀好課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的興趣。 ? 沈瑤老師以“荷塘杯”朗誦會為切入點(diǎn)，激發(fā)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。沈老師那親切的笑容，自然的教態(tài)，使課堂成為充滿愛意，富有詩意的課堂，“荷塘朗誦會”環(huán)節(jié)更是將課堂推向了高潮。整堂課孩子們始終沉浸在輕松活潑的散文詩里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著充滿生機(jī)的荷葉，體味著小精靈們的快樂心情。? “同”展風(fēng)采，“異”啟新思。《荷葉圓圓》中的圓是一種和諧，兩位老師給學(xué)生營造的這種和諧，激發(fā)出來的思維種子是和而不同，不同而和的，這就是我們孜孜以求的“和潤”。 在精彩的課堂展示之后，侯局長與作課老師從不同層面，不同角度對展示課進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評，碰撞出思維的火花，營造出濃厚的教研氛圍。? 隨后楊婧婧主任結(jié)合這兩節(jié)課做了《生本視域下低年級閱讀教學(xué)策略》同課異構(gòu)例談。楊主任從三個(gè)方面展開論述：精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；靈活選擇教學(xué)方式；巧妙確定教學(xué)內(nèi)容。低年級閱讀課的主要任務(wù):一是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好還要讀出感情。二是認(rèn)字、學(xué)詞、積累語言。此外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。兩位執(zhí)課老師緊密圍繞上述兩項(xiàng)任務(wù)，在課堂上，以課文為載體，立足言語實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生感知語言、理解語言、運(yùn)用語言，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”的教學(xué)價(jià)值，切實(shí)有效的在課堂中落實(shí)語用，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。楊主任在報(bào)告中指出，在日常教學(xué)中，要以學(xué)生為本，要是貼近學(xué)生生活，這是我們砥礪前行的目標(biāo)。百家爭鳴中，求同也有求異，我們將期待我們的老師、學(xué)生、課堂都有自己獨(dú)特的魅力。 下午，楊璐老師執(zhí)教的《Family Members》，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)展開，通過生動(dòng)有趣的故事、圖片和游戲等形式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和表達(dá)方式；并且，楊老師利用多媒體教學(xué)工具展示家庭成員的圖片和動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組合作、角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。 隨后，英語教研組長郁蔥蔥老師結(jié)合楊璐老師的課，為大家進(jìn)行了《表現(xiàn)性評價(jià)在小學(xué)英語低學(xué)段口語教學(xué)中的應(yīng)用》的專題報(bào)告。報(bào)告中，郁老師介紹了表現(xiàn)性評價(jià)的定義及目的性，并為大家詳細(xì)講解了杭州的地方英語教材所構(gòu)建的“一條主線、三項(xiàng)活動(dòng)、四幕場景”非紙筆評價(jià)方式，以及如何利用評價(jià)助力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。 最后，陳婉婉副校長作了專題報(bào)告《“六體魔方”場景創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型》，陳校長詳細(xì)講解了采荷二小的數(shù)字智能管理系統(tǒng)“六體魔方”的總體框架以及如何實(shí)現(xiàn)“教育管理看得見、教育服務(wù)看得見、學(xué)生成長看得見、教師發(fā)展看得見”的治理格局。 之后，參會領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際情況，就如何發(fā)展智慧校園、如何實(shí)現(xiàn)AI課堂，與學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通。 教育是一條很長很長的路，我們既是路中人，又是引路者，作為教育人，相信我們在逐夢的路上，會不斷地充實(shí)自己，豐富自己，學(xué)習(xí)更多的教育理念和教育方法，在教育這條路上走得更遠(yuǎn)更好，讓教育之花悄悄綻放！ 　　編輯：寧晉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧晉縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)