<p class="ql-block"> 在教育領(lǐng)域，知識的豐富和素養(yǎng)的提高對教師來說至關(guān)重要，對學(xué)生的教育也依然同樣重要。我們吉安小學(xué)組一行51人有幸參加了美麗園丁"新時(shí)代筑夢人"班主任能力提升項(xiàng)目培訓(xùn)，為期五天（2024.4.15-2024.4.19）</p> <p class="ql-block"> 今天上午，我們聽了來自寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校翁魯蘆教師的講座。授課伊始，翁老師向我們介紹了她苦樂兼?zhèn)涞陌嘀魅螝v程，呼吁教師要建設(shè)有生長力的溫暖班集體，分四點(diǎn)為我們闡述了新時(shí)代帶班育人方略:</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、滿懷善意，做一個(gè)有溫情的班主任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 把善意送給每一個(gè)學(xué)生，收獲尊敬和喜愛。 問題學(xué)生，我們很多班主任都碰到過。從現(xiàn)在的教育觀察來看，我們說的問題學(xué)生更多的是有品行問題、心理問題的學(xué)生。問題學(xué)生的存在，對他（她）自身成長非常不利的，他們又對班集體建設(shè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。體罰堅(jiān)決不行，說教很叨叨， 家長沒有措施沒有作為甚至抵觸。我們需要的是接納，為學(xué)生指明正確的方向，用滿懷善意的“柔性教育”形態(tài)來切入問題學(xué)生的教育很重要。</p> <p class="ql-block"> 把善意傳遞給每一個(gè)家長，得到支持協(xié)助。我們要站在家長的角度，以孩子的發(fā)展為目的，獲取家長的信任，與家長產(chǎn)生共鳴，摒棄告狀式溝通。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、處處有愛，創(chuàng)建有溫度的班級文化</p> <p class="ql-block"> 依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和班級成長目標(biāo)，制定班級規(guī)則和獎懲。了解孩子的發(fā)展需求組織策劃活動，在活動中注重全員參與，全程體驗(yàn)，重在過程及時(shí)肯定學(xué)生的付出，營造有愛的班級氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、舍得放手，潤養(yǎng)能恒溫的自我管理</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 教師要舍得放手，才能潤養(yǎng)能恒溫的自我管理。</p> <p class="ql-block"> 翁老師用自己的班級進(jìn)行剖析，告訴我們管理班級的基礎(chǔ)是看清家長與孩子的組成特點(diǎn)。只有對學(xué)生和其家庭的深入了解才能協(xié)定班級成長的六年養(yǎng)成目標(biāo)。而學(xué)生的成長是有年齡特點(diǎn)的，所以我們可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，找出班級問題，協(xié)同商議每個(gè)學(xué)期的班規(guī)。并且細(xì)分崗位，明確責(zé)任，明確責(zé)任，從而讓學(xué)生自發(fā)組建班級職能機(jī)構(gòu)，進(jìn)行自我管理，在溫暖的班集體中獲得成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、全域融通，構(gòu)建顯溫足的班級生態(tài)</p> <p class="ql-block"> 為了充分調(diào)動家長們的積極性，我們可以適當(dāng)給熱心的家長幫忙的機(jī)會；給無聊的家長忙碌的機(jī)會；給要強(qiáng)的家長展示的機(jī)會；做為一個(gè)優(yōu)秀班主任，我們要幫助科任老師樹立威信，找到自己的歸屬感，同時(shí)也要放正自己的心態(tài)，允許老師們各展其能；在教學(xué)工作中，我們要充分利用學(xué)校、家長、社區(qū)各方面有利資源，構(gòu)建一個(gè)顯溫足的班級。</p> 下午 <p class="ql-block"> 厲佳旭，現(xiàn)任寧波市鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)黨總支書記，中學(xué)正高級教師，鎮(zhèn)海區(qū)人大常委會委員，浙江省特級教師，寧波市名校長，編著出版了多本教育專著、教材和學(xué)生讀本。接下來我們一起聆聽這場異常精彩的講座----《過不重復(fù)的教育生活—基于問題解決的學(xué)校教育教學(xué)微創(chuàng)新》。</p> <p class="ql-block"> 厲老師以“發(fā)現(xiàn)問題是責(zé)任，承認(rèn)問題是勇氣，解決問題是智慧”導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)員們共同去審視與追問教育的現(xiàn)狀、關(guān)注值得注意的現(xiàn)象，明確指出“教育最大的問題是重復(fù)”。緊接著厲校長以“教育活動、主題教育、常規(guī)管理、教育懲戒、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、課堂教學(xué)、教育講話、文化環(huán)境”八個(gè)方面的“微創(chuàng)新”案例為切入點(diǎn)，生動剖析了“創(chuàng)新”對于教育的重要性。他告訴我們，教育中的創(chuàng)新要做到以下三個(gè)方面：做別人沒做過的；做自己沒做過的；做師生沒經(jīng)歷過的。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨施德育，潤物無聲聚成長。厲佳旭老師的講座，既有理論的指引，又有生動的實(shí)例，觸及靈魂，發(fā)人深思，在教師中引起強(qiáng)烈反響。感謝厲書記幽默且精彩的講座，一聲聲笑語，也是一個(gè)個(gè)值得深思的話題，啟示著我們老師拒絕重復(fù)，提倡創(chuàng)新，去做一個(gè)“見異思遷”、“喜新厭舊”的老師，在平凡的生活中給自己、給學(xué)生一點(diǎn)新鮮感，讓自己的執(zhí)教生涯充滿激情，充滿活力。</p> <p class="ql-block"> 感謝兩位老師的精彩講座，同時(shí)也感謝“美麗園丁”為我們搭建了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)平臺，今天的學(xué)習(xí)猶如一盞指引燈，為我們今后的班主任工作照亮了前進(jìn)的方向，相信我們的老師定能學(xué)以致用，從實(shí)踐中來，再帶著理論回到實(shí)踐中去，一次學(xué)習(xí)，一次蛻變，讓我們繼續(xù)揚(yáng)帆起航，逐光而行。</p>