<p class="ql-block"> 教育科研是教師職業(yè)生涯的需要，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)扎實(shí)有效開(kāi)展好教育科研工作。2024年4月12日，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園與新疆和什托洛蓋鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了《如何切實(shí)開(kāi)展校本級(jí)小課題研究》線上科研會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園的小課題是來(lái)源于教師的保教實(shí)踐，是從教師在一日生活中，游戲活動(dòng)中遇到的困惑轉(zhuǎn)化而來(lái)的。研究的時(shí)間短，內(nèi)容具體，研究結(jié)果能很快在實(shí)踐中應(yīng)用，這就是“小課題研究”。</p> <p class="ql-block"> 首先，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)吳瀟麗就幼兒園小課題做了解讀，闡述幼兒教師如何在自己的教育、教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要有問(wèn)題意識(shí)，并且要能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可以研究的課題。</p> <p class="ql-block"> 其次，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師王文慧針對(duì)校本課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)和結(jié)題報(bào)告書(shū)寫(xiě)規(guī)范格式以及如何選題內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座。她從立項(xiàng)課題設(shè)計(jì)論證，結(jié)題報(bào)告以及被立項(xiàng)小課題題目的選擇進(jìn)行了詳細(xì)講解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再次，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師于曉露分享了市級(jí)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀小課題成果《中班紙工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒想象力的方法研究》。她從問(wèn)題的提出，問(wèn)題的分析，實(shí)施過(guò)程以及研究結(jié)果幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block"> 最后，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師高澤文分享了市級(jí)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀小課題成果《繪本在幼兒教學(xué)中的作用》。她從繪本教學(xué)的意義，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值，研究進(jìn)程以及研究成果進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究要求教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘，要求教師根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)際需要來(lái)擬定。校級(jí)課題能夠越來(lái)越聚焦于真問(wèn)題，開(kāi)展小切口、深挖掘研究，能夠建立起老師們的科研意識(shí)，豐富老師們的科研經(jīng)歷，提高老師們的科研意識(shí)，發(fā)展老師們的科研素養(yǎng)，提高老師們的科研能力。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷滋養(yǎng)我們的思想，不斷給予我們力量！</p><p class="ql-block"> 課題研究不僅對(duì)提升園所保教質(zhì)量起到至關(guān)重要的促進(jìn)作用，還能夠提升教師專(zhuān)業(yè)能力水平；既是促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)的有效途徑，又是教師專(zhuān)業(yè)能力提升的一種研修方式。</p>