<p class="ql-block"> 參加在合肥舉行的骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力培訓，對我而言是一次寶貴的學習機會和職業(yè)成長的重要里程碑。在這個過程中，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還體驗到了深刻的感悟和啟迪。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽完張富勝老師關于生成式人工智能賦能教學方式變革的講解，讓我對生成式人工智能有了更加深刻的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生成式人工智能作為一種強大的工具，張老師提到的一些應用場景，比如使用生成式人工智能來創(chuàng)作文學作品或者進行語言翻譯等，都展示了這一技術在提高教學質量和效率方面的巨大潛力。</p><p class="ql-block">我也意識到，隨著教學方式的變革，教師的角色也將發(fā)生變化。傳統(tǒng)的知識傳遞者角色將逐漸轉變?yōu)閷W習的引導者和促進者。</p><p class="ql-block">張富勝老師的講解不僅讓我對生成式人工智能在教育領域的應用充滿期待，也讓我認識到了作為教育工作者在未來教學中需要承擔的新角色和面臨的挑戰(zhàn)。我相信，隨著技術的不斷進步，我們有望見證教育方式的深刻變革，而這一切的關鍵在于我們如何合理地利用這些新工具，為學生創(chuàng)造更加豐富、有效和個性化的學習體驗。</p> <p class="ql-block">聽完馮士海老師的講座我更加清晰地認識到，教師在未來教育中的角色將是指導者、促進者和創(chuàng)新者，而不僅僅是知識的傳遞者。我們需要培養(yǎng)自己在引導學習、激發(fā)學生主動探索和創(chuàng)造知識方面的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">馮士海老師的講座不僅為我提供了關于生成式人工智能在教育中應用的知識，也激發(fā)了我對教育創(chuàng)新的思考，并鼓勵我在未來的工作中積極采用和探索這些新技術。</p> <p class="ql-block">在聽完姚元海關于教師數字素養(yǎng)與人工智能的講座后我深刻理解到，數字技術和人工智能為教育帶來的不僅僅是新工具，更重要的是它們如何促進教育模式的創(chuàng)新，包括翻轉課堂、個性化學習等新型教學方法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">聽完盛慶超老師的講座后我對新型學科技術工具在教學實踐中的應用有了更深刻的理解。通過講座中的典型應用案例，我看到了這些工具如何有效地融入課堂，提高了教學互動性、學生的學習動機以及教育的個性化水平。這些案例不僅展示了技術的實際效用，也激發(fā)了我思考如何將這些工具應用到自己的教學工作中去</p> <p class="ql-block">在參加了胡強老師關于“智能時代引領教師數字化素養(yǎng)提升”的講座后，我深刻體會到了智能時代對教育行業(yè)帶來的深遠影響。胡強老師強調了教師數字化素養(yǎng)的重要性，包括利用數字工具進行教學、開展在線協(xié)作、分析學習數據以及培養(yǎng)信息篩選的能力。</p> <p class="ql-block">在聽取了孫慶選老師關于骨干助力‘整校推進’提質增效講座后，我對于如何通過培養(yǎng)和支持骨干教師來推動整個學校教育質量的提升有了深刻的理解。我認識到，這種策略不僅僅是提高個別教師的教學水平，而是通過示范和帶動作用，實現教學理念、方法和成果的全面進步。從“三提升一全面”的角度，我感受到提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提升教學方法和提升信息技術應用的重要性。</p> <p class="ql-block">這次培訓加深了我對教育信息化的理解。我認識到，信息化教學不僅僅是技術的運用，更是一種教育理念的更新。它要求教師不斷地學習和適應新技術，同時也要關注學生的個性化需求，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和終身學習能力。這種理念的轉變對我來說是一次深刻的思想洗禮。</p><p class="ql-block">總之，這次合肥的培訓經歷，不僅讓我獲得了信息化教學的實用技能，更重要的是，它觸發(fā)了我對教育本質和未來發(fā)展方向的深入思考。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠將信息化教學的理念和技術更好地融入到我的教學中，為學生提供更加高效、個性化的學習體驗，同時也為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。</p>