<p class="ql-block ql-indent-1">“教以潛心，研以致遠(yuǎn)”為深入學(xué)習(xí)“融成”課堂內(nèi)涵及建構(gòu)要求，在教學(xué)中踐行“融成“，在課堂中體現(xiàn)“融成”，從而為今后的語文教學(xué)注入新的活力和動力。4月10日，我校語文組全體教師齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)研討。</p> “融成”課堂培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">活動的第一環(huán)節(jié)，大家一起學(xué)習(xí)觀看“融成課堂”培訓(xùn)視頻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主講教師詳細(xì)介紹了“融成”課堂的四大基本范式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動；自主探究，合作交流；分享體驗(yàn)，點(diǎn)撥助學(xué)；歸納總結(jié)，訓(xùn)練提升。進(jìn)一步闡述了四“融”和四“成”的理念。四“融”即五育融合、學(xué)科融通、方法融匯、成效融顯，要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉融合、方法之間的互補(bǔ)互融，以及教學(xué)效果的全面提升。四“成”則是情景創(chuàng)成、問題生成、探究達(dá)成、評價促成，要求教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> “融成”課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">在洪倩老師的《動物兒歌》展示課上，她巧妙地運(yùn)用融成課堂模式，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生自主識字的過程中，不僅掌握了形聲字、象形字的規(guī)律，還學(xué)會了歸類識字和聯(lián)系生活識字。洪老師鼓勵學(xué)生續(xù)編兒歌，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。她的語言簡潔親切，課堂氛圍活躍，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中積極參與，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次展示課充分展現(xiàn)了融成課堂模式的優(yōu)勢，為一年級語文教學(xué)注入了新的活力。</p> 交流點(diǎn)評 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們積極參與評課，聚焦“融成課堂”落實(shí)情況，積極發(fā)言，各抒己見，老師們在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次教研活動為教師們提供了一個共同學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺，老師們對“融成課堂”教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和思考，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，也能更好地踐行“融成”。</p>