<p class="ql-block"> 最近幾次寫(xiě)作，都是四節(jié)課起步。課堂因?qū)W生個(gè)性的表達(dá)和獨(dú)特的見(jiàn)解而異彩紛呈，作文課學(xué)生興致高昂。以最近一次習(xí)作為例，做一下總結(jié)，以期在實(shí)踐中逐步改進(jìn)、提升。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)：作文指導(dǎo)課</p> <p class="ql-block"> 教師先引導(dǎo)學(xué)生審題：題目材料中包含了哪些信息？我們可以寫(xiě)什么？作文要求中有哪些限制？我們不可以寫(xiě)什么？</p><p class="ql-block"> 根據(jù)以上兩個(gè)問(wèn)題逐層分析。</p> <p class="ql-block"> 分析點(diǎn)1：省略號(hào)前面的內(nèi)容都是些例子，不過(guò)例子的范圍很廣，有老師的關(guān)心，有同學(xué)的助威，有家庭的溫暖，有個(gè)人的奮斗，有自然界的新生，也有可喜的豐收。</p><p class="ql-block"> 可見(jiàn)可寫(xiě)的點(diǎn)非常多。那么，根據(jù)提示大家聯(lián)想一下，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，你還可以寫(xiě)什么？</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在這層問(wèn)題的分析下聯(lián)系生活，想到有遠(yuǎn)足、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、旅行的經(jīng)歷、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)護(hù)等，思路漸漸打開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 分析點(diǎn)2：這些例子要具備什么特點(diǎn)呢？</p><p class="ql-block"> 學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料中有一句非常關(guān)鍵的話(huà)：蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。</p><p class="ql-block"> 也就是說(shuō)，我們要寫(xiě)的作文，必須具備主題積極向上的特點(diǎn)，寫(xiě)的內(nèi)容中應(yīng)表現(xiàn)出“美好”“滋潤(rùn)”或“力量”等。</p> <p class="ql-block"> 分析點(diǎn)3：那么這篇文章還必須要注意什么呢？那就談到寫(xiě)作的范圍。要在限制的圈內(nèi)寫(xiě)作，出圈就跑題了。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生通過(guò)閱讀作文要求總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 1.抓住平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p><p class="ql-block"> 2.表現(xiàn)積極向上，反映美好的一面。</p><p class="ql-block"> 3.聯(lián)系初中階段學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 4.自擬題目寫(xiě)記敘文。</p><p class="ql-block"> 5.不少于600字。</p> <p class="ql-block"> 至此，學(xué)生的審題工作也就結(jié)束了。</p> <p class="ql-block"> 那么第二步，就談到構(gòu)思。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面入手。</p><p class="ql-block"> 第一、確定主題。這篇文章我要表達(dá)什么思想感情或觀(guān)點(diǎn)？</p><p class="ql-block"> 第二、確定文體。這篇文章適合寫(xiě)什么文體的文章，還是必須寫(xiě)什么文體的文章？</p><p class="ql-block"> 第三、篩選材料。為了突出主題思想，我可以寫(xiě)哪些事例？寫(xiě)哪些人物來(lái)表現(xiàn)？描寫(xiě)哪些鏡頭？這些素材中哪些更新，更有趣，更打動(dòng)人心？</p><p class="ql-block"> 第四、組織結(jié)構(gòu)。我如何開(kāi)篇？中間先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？結(jié)尾怎樣結(jié)？</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)構(gòu)思完成第三步——列提綱。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生列提綱的過(guò)程為十分鐘。十分鐘之后展示交流。</p><p class="ql-block"> 下面是一學(xué)生的提綱示例： </p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">題目</span>：與父親的時(shí)光</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">文體</span>：記敘文</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">主題</span>：體會(huì)親情帶來(lái)的美好</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">布局</span>：</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">篇頭</span>：初中與父親接觸少了。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">篇中</span>：</p><p class="ql-block"> 周末與父親釣魚(yú)；</p><p class="ql-block"> 黃昏回家的美好；</p><p class="ql-block"> 飯桌上的關(guān)懷；</p><p class="ql-block"> 與父親一起散步。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">篇尾</span>：</p><p class="ql-block"> 呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)體會(huì)親情的美好。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)：當(dāng)堂寫(xiě)作</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生完成當(dāng)堂習(xí)作，下課收齊，不要拖泥帶水。當(dāng)堂習(xí)作，學(xué)生基本能做到書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)充足。</p> <p class="ql-block"> 教師批閱，做好記錄，以作講評(píng)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)批閱統(tǒng)計(jì)：本次作文50分以上兩個(gè)班分別有17人、12人，這點(diǎn)比較理想。但兩個(gè)班45分以下人數(shù)也較多，講評(píng)時(shí)需針對(duì)密集的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行分析點(diǎn)撥。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)：作文講評(píng)</p> <p class="ql-block"> 本次講評(píng)，主要從三個(gè)方面入手：審題、剪裁、描寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生作文中出現(xiàn)的主要問(wèn)題：沒(méi)有邊界感，隨心所欲，脫離作文限制的主題。有的把記事寫(xiě)成記人，純粹表現(xiàn)某個(gè)人的特點(diǎn)；有的全篇內(nèi)容與主題幾無(wú)關(guān)系，只在開(kāi)頭結(jié)尾生硬扣題；有的一味敘述，平均用墨，沒(méi)有明確的中心。這部分同學(xué)占比30％。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)這一問(wèn)題，要著重談?wù)劶舨玫膯?wèn)題，就以學(xué)生熱衷寫(xiě)的遠(yuǎn)足為例。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生回顧遠(yuǎn)足，你覺(jué)得在準(zhǔn)備、集合、出發(fā)、途中、返程中，哪一個(gè)是最應(yīng)該詳寫(xiě)的？寫(xiě)什么呢？其它的可以怎么寫(xiě)？</p> <p class="ql-block"> 我們可以把幾個(gè)小時(shí)的事濃縮成一句話(huà)，如：“鮮艷的班旗依次飄出了三中的大門(mén)，響亮的口號(hào)此起彼伏”。這一句描寫(xiě)就已經(jīng)表現(xiàn)“出發(fā)”，這里簡(jiǎn)寫(xiě)，把筆墨集中在途中。。</p><p class="ql-block"> 又如：同學(xué)們?cè)谇拔闹袑?xiě)的準(zhǔn)備零食，極其繁瑣。其實(shí)這點(diǎn)和主題毫無(wú)關(guān)系。我們完全可以在途中穿插點(diǎn)兒細(xì)節(jié)，以表現(xiàn)遠(yuǎn)足前的充分準(zhǔn)備，這樣既自然，又生動(dòng)，還有趣。</p><p class="ql-block"> 如：出發(fā)時(shí)是“小跑中，他鼓鼓的背包一顛一顛的。”返程時(shí)“再看他的背包，全無(wú)之前的豐滿(mǎn)，已經(jīng)癟癟的可憐了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 這三種描寫(xiě)，提醒學(xué)生有意識(shí)的運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 比如拔河比賽，拔河之所以激動(dòng)人心，讓人感覺(jué)到熱情澎湃，在于團(tuán)結(jié)對(duì)抗的氣勢(shì)。這氣勢(shì)一在聲，二在力。什么人在吶喊？拔河的人、拉拉隊(duì)、班主任……拔河的時(shí)候有怎樣的拉扯？同學(xué)們拔河有怎樣的表情動(dòng)作？誰(shuí)最有聚焦力？</p><p class="ql-block"> 要用場(chǎng)面來(lái)渲染氣氛，用特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)趣味。</p> <p class="ql-block"> 在引導(dǎo)之下，列舉四個(gè)片段的例子，讓學(xué)生賞析其優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)其不足并改正。</p><p class="ql-block"> 比如：“老師十分生氣”這句陳述，怎樣的生氣？有怎樣的神情動(dòng)作？生氣之下沒(méi)有說(shuō)話(huà)嗎？老師生氣同學(xué)們什么表現(xiàn)？這個(gè)時(shí)候描述渲染一下，后面老師“喜笑顏開(kāi)”才有鮮明的對(duì)比效果。</p><p class="ql-block"> “我舉起了手”這句，老師很生氣，那么這個(gè)舉手就不是一般情況下的舉手，此時(shí)舉手時(shí)是怎樣的心理？怎樣舉手？與平時(shí)的舉手有何不同？</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)：二次作文</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)老師的講評(píng)指導(dǎo)，對(duì)自己的習(xí)作再次回顧，指出不足，明確修改方向。然后用紅筆在原文修改。修改之后重新謄寫(xiě)，形成二次作文。</p> <p class="ql-block"> 二次作文之后，教師還可以有次評(píng)價(jià)，對(duì)于二次作文的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，指出二次作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作的重視程度。</p> <p class="ql-block"> 以上是第一次寫(xiě)作很不成功的幾位同學(xué)的二次寫(xiě)作，很贊！</p> <p class="ql-block"> 二次寫(xiě)作中同學(xué)們改進(jìn)的點(diǎn)??????：</p><p class="ql-block"> 1.增加了許多生動(dòng)的描寫(xiě)，畫(huà)面感十足。</p><p class="ql-block"> 2.圍繞中心刪改了素材，中心更明確。</p><p class="ql-block"> 3.開(kāi)篇做了很好的調(diào)整。有不少精彩的開(kāi)篇呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 4.部分同學(xué)還改動(dòng)了題目，有很多題目新穎有深意。如：《邁出那一步》《伸向我的那只手》《最是一抹新綠上枝頭》《樹(shù)上的花兒又開(kāi)了》《舞彩》《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)》《韌》等。</p>