以聽(tīng)促教以研增效——縣教研室推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

獅山鄉(xiāng)中心小學(xué)

課堂是教學(xué)的生命線(xiàn)。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改革、教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。為了幫助獅山中小教師更好地理解、把握并運(yùn)用好教材，落實(shí)新課標(biāo)新理念，讓培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)真正融入課堂。2024年4月9日,縣教研室學(xué)科教研員深入獅山中小通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)對(duì)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)。 　　陳麗華老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文課《鐵杵成針》。陳老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從“根據(jù)線(xiàn)索猜詩(shī)人”的游戲入手，引出李白。通過(guò)介紹李白小時(shí)候發(fā)生的事，讓學(xué)生心中產(chǎn)生疑問(wèn)，很好地提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，陳老師始終堅(jiān)持以讀為本，采取各種形式去讀，在孩子們熟讀課文后，開(kāi)始自由運(yùn)用方法，翻譯文中的字詞句，由淺入深，孩子們用自己稚嫩的語(yǔ)言解讀著古人的無(wú)限智慧！ 　　沈曉芳老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《不規(guī)則物體的體積》。教學(xué)中，沈老師注重學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，盡量挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察、發(fā)現(xiàn)、自學(xué)的方式，自己解決問(wèn)題。 　　曹瑩瑩老師執(zhí)教的六年級(jí)英語(yǔ)課?！禪nit 4 Then and now 》。課上，曹老師引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言并感知文本,整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，逐步促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。曹老師從教材的文本遷移到學(xué)生的真實(shí)生活，同時(shí)將育人價(jià)值滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能真正做到在情景中學(xué)，在生活中用。 　　聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后,教研員們和老師們進(jìn)行了面對(duì)面的評(píng)課交流。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念,從教師基本功到單元整體教學(xué)的落地實(shí)踐，從核心素養(yǎng)的理論要求到新課程標(biāo)準(zhǔn)如何精準(zhǔn)落實(shí)到課堂，教研員們精辟的點(diǎn)評(píng)和中肯的意見(jiàn)為老師們指明了提升方向。 　　認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力。通過(guò)本次聽(tīng)評(píng)課教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展使我們更加客觀的了解自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我校教師的課堂改革及專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展指明了方向，提供了動(dòng)力。我們將齊心協(xié)力、勇于開(kāi)拓，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 編輯：郭仙娥編審：于興波審定：馮全知