<p class="ql-block"> 2024年4月2日重慶市2023年教師培訓(xùn)項(xiàng)目（國(guó)培、市培）市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)（高中美術(shù)）在南京市如家酒店會(huì)議室展開(kāi)。</p> 一、專題講座 <p class="ql-block"> 上午，由中國(guó)美術(shù)教育期刊的主編崔衛(wèi)教授帶來(lái)了《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果》專題講座，講座主要從研究到寫作的流程比喻成結(jié)婚（選題）—懷孕（研究）—分娩（寫作）—起名字（擬標(biāo)題），用幽默風(fēng)趣、淺顯易懂的語(yǔ)言，講解了一篇結(jié)構(gòu)清晰，引人深思的論文誕生的多個(gè)步驟。從論文的五個(gè)選題原則，構(gòu)思論文框架、撰寫引言和結(jié)論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)緩緩展開(kāi)，為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓老師們?cè)谳p松的環(huán)境下收獲滿滿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專家現(xiàn)場(chǎng)照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)照片</p> 二、小組研修 <p class="ql-block"> 下午，重慶市高中美術(shù)教師骨干培養(yǎng)對(duì)象班的5個(gè)學(xué)習(xí)小組，在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到南京博物院進(jìn)行了一次富有成效的研學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 南京博物院作為一座集歷史、藝術(shù)、考古為一體的大型綜合性博物館，擁有豐富的文物藏品和深厚的文化底蘊(yùn)。各小組分開(kāi)深入展廳，仔細(xì)觀摩了各類展品，從古代的陶瓷、青銅器到近現(xiàn)代的書畫、工藝品，每一件展品都承載著厚重的歷史記憶和精湛的工藝技藝。進(jìn)入博物館后，教師們不僅被展品的藝術(shù)魅力所吸引，更對(duì)博物院的陳列設(shè)計(jì)表示贊賞。同時(shí)，學(xué)員們租用了智能講解服務(wù)，幫助老師們深入了解博物館學(xué)、藝術(shù)史、文物保護(hù)等多個(gè)方面的知識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">博物館類部分藏品</p> <p class="ql-block"> 大家紛紛表示，此次參觀不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的資料和靈感。此次南京博物院之行，不僅增強(qiáng)了重慶市高中美術(shù)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象班老師的專業(yè)素養(yǎng)，也為促進(jìn)重慶市美術(shù)教育的發(fā)展注入了新的活力。未來(lái)，培訓(xùn)班教師們將把在南京博物院的所見(jiàn)所感，精心融入到日常教學(xué)中。為培養(yǎng)更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的青少年貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員參觀照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一組研修照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二組研修照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三組研修照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第四組研修照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第五組研修照片</p> 三、學(xué)員心得 <p class="ql-block">第一組：</p> <p class="ql-block">（1）潘輝</p> <p class="ql-block"> 2024年4月2日上午崔衛(wèi)老師為了帶來(lái)了一場(chǎng)實(shí)用性的講座《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果——美術(shù)教師教育研究策略與成果呈現(xiàn)技巧》。從寫作的困惑到明確研究范式，到從研究到寫作的流程，到選題原則，到研究策略——教學(xué)與研究一體化，到關(guān)于寫作成果呈現(xiàn)技巧，到從教學(xué)到“論文”的技巧——圍繞四個(gè)問(wèn)號(hào)組織內(nèi)容。讓我清晰認(rèn)識(shí)到了自己在寫成果或者論文上存在的問(wèn)題，找到了往后如何來(lái)寫教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。下午我們一組小組成員一起去了南京博物院參觀學(xué)習(xí)，感受了南京六朝古都所具有的濃厚歷史底蘊(yùn)。讓我最深刻的是《竹林七賢與榮啟期》畫像磚，磚畫純熟地發(fā)揮了線條的表現(xiàn)能力，人物造型面相清瘦，體現(xiàn)了秀骨清像的審美風(fēng)尚。人物之間以樹(shù)木相隔，構(gòu)圖連貫卻又相對(duì)獨(dú)立，完美的體現(xiàn)了堆成美學(xué)。畫中八人席地而坐，或撫琴嘯歌，或頷首傾聽(tīng)，性格特征鮮明，是當(dāng)時(shí)傳神理念的典型體現(xiàn)。這是一件讓我著迷的作品！</p> <p class="ql-block">（2）左飛</p> <p class="ql-block"> 4月2日，上午南京師范大學(xué)崔衛(wèi)老師的講座《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果》把論文寫在課堂上這個(gè)觀點(diǎn)，作為教師，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究一體化。立足課堂、跳出課堂、合理融合，加上持之以恒，形成特色。教學(xué)成果的呈現(xiàn)，很多教師存在寫作的困境，那如何解決呢？崔老師深入淺出，形象生動(dòng)，選題、研究、寫作、擬標(biāo)題，最終落實(shí)到課堂，和知識(shí)的堆積，深有所感。積累多了自然就有內(nèi)容可寫，可研究。</p><p class="ql-block"> 下午去南京博物館參觀，重點(diǎn)看了特展館和歷史館，感受了深厚的南京歷史文化，藏品之多精美絕倫，感嘆陶藝、瓷器、漆器、玉器等各個(gè)時(shí)期各種工藝的匠心獨(dú)具。中華上下五千年，值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)品鑒。</p> <p class="ql-block">（3）謝賢忠</p> <p class="ql-block"> 今天，我們聆聽(tīng)了崔衛(wèi)老師的《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果——美術(shù)教師教育研究策略成果展現(xiàn)》。讓我們深受啟發(fā)。明白了從教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、通過(guò)研究解決問(wèn)題的科研成果，可以促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 下午，我們一組成員自主研修。大家一起有幸參觀了南京博物院，看到了一座從收藏和展示文物的寶庫(kù)，從古代文物到現(xiàn)代藝術(shù)，讓我們大開(kāi)了眼界。了解了歷史傳承，博物院是我們的重要的文化場(chǎng)所。</p> <p class="ql-block">第二組：</p> <p class="ql-block">（1）李金鮮</p> <p class="ql-block"> 崔衛(wèi)老師給大家?guī)?lái)了《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果——美術(shù)教師教育研究策略與成果呈現(xiàn)技巧》，以其深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于如何寫論文的深刻指導(dǎo)。作為一名美術(shù)教師，我們不僅要注重日常的教學(xué)工作，還要善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成自己的研究成果。崔衛(wèi)老師分享了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他指出，一篇好的論文不僅要內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，還要注重語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推導(dǎo)。崔衛(wèi)老師詳細(xì)講解了如何選題、如何構(gòu)思論文框架、如何撰寫引言和結(jié)論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓我們對(duì)論文寫作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此外，崔衛(wèi)老師還鼓勵(lì)我們要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。他認(rèn)為，只有不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能在學(xué)術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)。崔衛(wèi)老師的這番話深深地激勵(lì)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。我相信，通過(guò)努力一定能夠在美術(shù)教育研究領(lǐng)域取得更加豐碩的成果。</p> <p class="ql-block">（2）鄒吟雪</p> <p class="ql-block"> 我們探索了歷史的瑰寶——南京博物院。走進(jìn)南京博物院，仿佛穿越了時(shí)空的長(zhǎng)廊，每一件展品都像是一扇窗，透過(guò)它們能窺見(jiàn)歷史的深邃與文化的輝煌。在這里，我不僅親眼目睹了中國(guó)古代藝術(shù)的精華，也對(duì)中華民族悠久的歷史和燦爛的文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。其中，我對(duì)中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的展示尤為印象深刻。看著那些精美的青花瓷、五彩瓷，我被工匠們的精湛技藝所折服。每一件瓷器都是時(shí)間的見(jiàn)證，它們經(jīng)歷了歲月的洗禮，依然保持著那份靜謐與典雅，讓人不禁對(duì)古人的智慧和審美情趣肅然起敬。參觀過(guò)程中，我還深刻體會(huì)到了文物保護(hù)的重要性。每一件展品都是不可再生的文化遺產(chǎn)，它們承載著歷史的記憶，是我們共同的財(cái)富。南京博物院在文物保護(hù)和修復(fù)方面所做的努力讓我感到敬佩。</p> <p class="ql-block">（3）廖澤蜀</p> <p class="ql-block"> 今天參觀了南京博物院，感受如下：古代書畫、瓷器、玉器、青銅器等，都是高水平的藝術(shù)創(chuàng)作。它們不僅具有歷史價(jià)值，也有著極高的藝術(shù)價(jià)值。參觀者可以在欣賞這些藝術(shù)品時(shí)提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；隨著考古學(xué)和博物館學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代博物苑在展示文物的同時(shí)，也在探索更加科學(xué)的展示和解說(shuō)方式。參觀南京博物院不僅是一次視覺(jué)上的享受，更是一次心靈上的洗禮，它讓我們對(duì)中華文明的輝煌歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我。南京博物院，仿佛穿越了時(shí)空的隧道，每一件文物都在訴說(shuō)著歷史的滄桑與輝煌，讓人感慨萬(wàn)千。南京博物院，是一座匯聚了華夏文明精華的寶藏之地。在這里，我領(lǐng)略到了歷史的厚重與文化的魅力。像是開(kāi)啟了一場(chǎng)文化之旅，那些珍貴的文物和藝術(shù)品，讓我對(duì)古人的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。南京博物院，是一本活著的歷史教科書。我感受到了中華文化的博大精深，也更加堅(jiān)定了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。心中充滿了對(duì)歷史文化的敬畏之情，這里是我們與古人對(duì)話的橋梁。南京博物院的展品豐富多樣，令人目不暇接。每一個(gè)展廳都像是一個(gè)獨(dú)特的世界，帶給我無(wú)盡的驚喜。</p> <p class="ql-block">第三組：</p> <p class="ql-block">（1）張雪梅</p> <p class="ql-block"> 崔衛(wèi)教授講關(guān)于《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果》內(nèi)容交流，把科研成果的產(chǎn)出過(guò)程比喻成結(jié)婚、懷孕、分娩、取名字，通俗易懂。作為一名教師，我深深地體會(huì)到教學(xué)實(shí)踐與科研成果之間的緊密聯(lián)系。立足課堂，把論文落實(shí)在課堂上，教學(xué)實(shí)踐是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要途徑，而科研成果則是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新的結(jié)果。兩者相輔相成，共同推動(dòng)著我們的學(xué)術(shù)發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐為我們提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。通過(guò)參與教學(xué)實(shí)踐，我們可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，科研成果也可以為教學(xué)提供新的教材和教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)形式新穎，教學(xué)資源充分體現(xiàn)多方面功能價(jià)值，因此，從教學(xué)實(shí)踐到科研成果是一個(gè)相互促進(jìn)和補(bǔ)充的過(guò)程。隨后以小組為單位參觀了南京博物院，見(jiàn)證了歷史長(zhǎng)河里文化的傳承與發(fā)展，置身其中感受民國(guó)風(fēng)情街，欣賞到國(guó)畫、油畫、雕塑，書法等原作藝術(shù)作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格，用筆，用墨，用色的特點(diǎn)，感觸頗深。</p> <p class="ql-block">（2）劉波</p> <p class="ql-block"> 崔衛(wèi)老師給我們講授如何落實(shí)從教學(xué)實(shí)踐到科研成果的過(guò)程，我體會(huì)最深。從以往研究成果中論文等，作為研究基礎(chǔ)，大量閱讀相關(guān)資料，在進(jìn)行思考提煉，提出問(wèn)題到形成自己想要研究獨(dú)到的課題，根據(jù)課題研究解決辦法。崔老師還提到課題選擇也講究原則，遵循目的明確有的放矢，眼光超前搶占先機(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)可行小題大做，持之以恒形成特色等原則。在研究的具體內(nèi)容時(shí)，我們可以根據(jù)自己課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，也可是教學(xué)的任何一個(gè)板塊，乃至教學(xué)故事，教師本人都可以作為研究?jī)?nèi)容！這樣在立足課堂的基礎(chǔ)上，我們才能搞好研究。做即能說(shuō)又能練的好把事。最后又講解研究的編輯標(biāo)準(zhǔn)，提示我們研究不是自己看的，是給專家和同行看的。別人看到的是原創(chuàng)有水平的研究！在崔老師的講座下，我燃起了研究的欲望，在日后工作中我要不斷的繼續(xù)研究，來(lái)提高自己的各方面能力！下午我們走進(jìn)南京博物院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，先輩和前輩們的付出讓我備感自己的不足，我也想在自己的專業(yè)領(lǐng)域向他們一樣有所成就。我將努力，提升自己的創(chuàng)作能力和跨領(lǐng)域的融合能力！</p> <p class="ql-block">（3）石江陵</p> <p class="ql-block"> 4月2日，崔衛(wèi)老師帶來(lái)了一場(chǎng)極具實(shí)用價(jià)值的講座，主題為《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果——美術(shù)教師教育研究策略與成果呈現(xiàn)技巧》。從最初的寫作迷茫，到逐漸明確研究范式，再到詳細(xì)闡述從研究到寫作的完整流程，崔老師為我們深入剖析了選題原則，并強(qiáng)調(diào)了教學(xué)與研究一體化的重要研究策略。此外，他還分享了諸多寫作成果呈現(xiàn)的技巧，并詳細(xì)解讀了如何圍繞四個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)組織論文內(nèi)容。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在撰寫教學(xué)成果或論文方面存在的問(wèn)題，并找到了未來(lái)如何更有效地呈現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的路徑。</p><p class="ql-block"> 下午我有幸踏入了南京博物院，這座承載著中華民族千年歷史與文化的寶庫(kù)。漫步其中，我仿佛置身于一個(gè)時(shí)光隧道，每一件展品都如同一本厚重的歷史書，讓我得以窺見(jiàn)古人的智慧與匠心。我被中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的展示深深吸引。那些青花瓷、五彩瓷，宛如一朵朵盛開(kāi)的藝術(shù)之花，綻放出絢麗的光彩。我驚嘆于工匠們巧奪天工的技藝，這些瓷器不僅僅是藝術(shù)品，更是歷史的見(jiàn)證，它們記錄著古人的審美情趣和生活智慧。參觀過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到文物保護(hù)的重要性。這些珍貴的文物，每一件都是中華民族的文化瑰寶，它們承載著我們的歷史記憶和文化傳承。南京博物院在文物保護(hù)和修復(fù)方面所做的努力，讓我深感敬佩。這次參觀使我對(duì)中華民族的歷史和文化有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它們?cè)谖覀兊氖种袩òl(fā)出更加璀璨的光彩。</p> <p class="ql-block">第四組：</p> <p class="ql-block">（1）劉學(xué)潤(rùn)</p> <p class="ql-block"> 4月2日上午崔衛(wèi)老師分享的是《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果》，他用簡(jiǎn)單的問(wèn)題出發(fā)分享了教育教學(xué)的研究屬性本質(zhì)、范式，內(nèi)容都是什么，如何把論文寫在課堂上，如何利用成果進(jìn)行研究，如何發(fā)表等問(wèn)題，為我們?cè)谝院蟮慕逃蒲兄刑峁┝擞行У姆绞椒椒ǎ不卮鹆艘恢币詾槲覂?nèi)心對(duì)美術(shù)教育研究的疑問(wèn)。</p><p class="ql-block">下午小組研修，我們來(lái)到了南京必打卡地——南京博物館，每個(gè)展區(qū)都各具有特色，歷史館參觀古都?xì)v史人文，特展館的鎮(zhèn)館之寶，書中不常見(jiàn)的吳昌碩作品，展大國(guó)重器工匠精神，藝術(shù)館巧遇傅抱石、陳之佛，非遺館里的“老茶館”座無(wú)虛席，臺(tái)上正進(jìn)行著非遺文化瑰寶“昆曲”，展館里每一件都是承載著深厚的歷史和文化，它們靜默無(wú)聲，講述一段又一段古老的故事。每當(dāng)你凝視它們時(shí)，仿佛能感受到古人的智慧和匠心，那種對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我更加珍惜和尊重我們的文化遺產(chǎn)，充滿自信。</p> <p class="ql-block">（2）鄭興瓊</p> <p class="ql-block"> 4月2日，再次榮幸聆聽(tīng)崔衛(wèi)老師的《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果—美術(shù)教師教育研究策略與成果呈現(xiàn)技巧》。從寫作的難題，到論文的定向，給了我們更準(zhǔn)確的認(rèn)知。為大家整理了研究范式的分類、從研究到寫作、選題的原則、研究的內(nèi)容和策略等方面知識(shí)。并講解了從教學(xué)案例到“論文”的技法技巧，為學(xué)員們?cè)谡撐淖珜懙穆飞现该髁朔较?。最后，更是貼心的為大解答問(wèn)題，非常感謝崔老師的授課。在下午，我們到了南京博物館參觀學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代文化遺產(chǎn)，令我們驚嘆，在古代人類的智慧。同時(shí)我們也驚嘆古代的建筑風(fēng)格，對(duì)我們今天有很高的參考價(jià)值。</p> <p class="ql-block">（3）王蓉章</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)南京博物院，就仿佛穿回歷史的長(zhǎng)河，每一件珍貴的歷史文物都讓人為之震撼，都散發(fā)著歷史的韻味。傅抱石的畫作、名家書法、清朝康熙、雍正、乾隆三代的青花瓷、青銅、玉器等等，每一件都堪稱藝術(shù)瑰寶，讓人感受到那個(gè)時(shí)代的輝煌與華麗以及中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深歷史文化。在特展館中漫步，你會(huì)被這些珍貴的文物所震撼，也會(huì)被它們所蘊(yùn)含的歷史和文化所感動(dòng)。每一次參觀都是一次心靈的洗禮，讓人更加珍惜和尊重我們的文化遺產(chǎn)。</p> <p class="ql-block">第五組：</p> <p class="ql-block">（1）張杰</p> <p class="ql-block"> 崔衛(wèi)老師關(guān)于“從教學(xué)實(shí)踐到科研成果—美術(shù)教師教育研究策略與成果呈現(xiàn)技巧”的講座，從我們寫作的困境中談起，“工具”范式，“狀態(tài)”范式，從選題，研究，寫作，擬題目，以及怎樣研究與實(shí)踐一體化，選題原則等方面為我們?cè)敿?xì)解讀怎樣把教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化成科研成果。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐與科研成果之間的相互促進(jìn)關(guān)系，也認(rèn)識(shí)到了自己在研究工作中的不足之處。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)實(shí)踐的積累，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行深入研究；同時(shí)，我也將不斷提高自己的研究能力和成果呈現(xiàn)技巧，爭(zhēng)取在科研領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 小組教研參觀了南京博物院，最觸動(dòng)我的是那些歷經(jīng)千年仍保存完好的文物。它們靜靜地躺在展柜中，雖然不會(huì)說(shuō)話，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露出濃厚的歷史氣息和文化底蘊(yùn)。它們像是歷史的見(jiàn)證者，讓我們能夠穿越時(shí)空，親身感受那些久遠(yuǎn)的歲月。每次看到這些文物，我都會(huì)感到一種強(qiáng)烈的震撼和敬意，對(duì)古人的智慧和才華感到由衷的欽佩。</p> <p class="ql-block">（2）彭燕蘋</p> <p class="ql-block"> 崔主編題為《從教學(xué)實(shí)踐到科研成果》的講座內(nèi)容豐富，用生活實(shí)際案例，深入淺出，讓我收獲頗豐。首先，崔主編強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的重要性。教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，它的科研產(chǎn)出課程就像“女人懷孕，分娩一樣”。在教授的引導(dǎo)下，我重新審視了自己的教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。其次，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。崔教授指出，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握知識(shí)和技能，并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力，他用生活案例告訴我們，“當(dāng)你水喝多了，尿就有了”。在實(shí)踐中，我們需要勇于嘗試、不怕失敗，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的綜合素質(zhì)?？蒲惺墙虒W(xué)和實(shí)踐中不可或缺的一部分。通過(guò)科研，教師可以提高自己的專業(yè)水平，掌握最新的教育理念和方法，將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，科研還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為其未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。講座中崔教授提到了從教學(xué)實(shí)踐到科研成果的過(guò)程需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持。只有不斷努力，才能取得真正的成果?？傊?，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)、實(shí)踐和科研的重要性，我將其應(yīng)用于未來(lái)的教學(xué)工作中，不斷提高自己的能力和水平。 </p><p class="ql-block"> 下午我們組去參觀了南京博物館，它給我留下了深刻的印象。博物館里藏品豐富，文物眾多，一件件精美絕倫的展品讓人目不暇接。通過(guò)參觀，我對(duì)中國(guó)悠久的文化有了更深刻的理解。這次游歷不僅讓我大開(kāi)眼界，也激發(fā)我對(duì)這座博物館更加喜愛(ài)。南京博物館不僅是一座展示歷史文化的寶庫(kù)，也是一座傳播文化、啟迪智慧的重要場(chǎng)所。</p> <p class="ql-block">（3）楊婷婷</p> <p class="ql-block"> 今天在南京博物館度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而富有啟迪的一天。穿越時(shí)空的走廊，我仿佛置身于六朝煙水氣與明清風(fēng)華間，一件件珍貴文物猶如歷史長(zhǎng)河中的璀璨繁星，講述著南京這片土地上的悠悠歲月和輝煌篇章。館內(nèi)的云錦織造技藝令人嘆為觀止，明城墻磚石訴說(shuō)著滄桑，古代瓷器上的釉色猶如大自然中五彩斑斕的調(diào)色板，每一色都蘊(yùn)含著匠人的心血與智慧，訴說(shuō)著歷史的滄桑與變遷。非遺展區(qū)的金陵剪紙細(xì)膩生動(dòng)，自然歷史展區(qū)則讓我領(lǐng)略了南京生物多樣性的奇妙。</p><p class="ql-block"> 沉浸在這座知識(shí)殿堂之中，深感中華文明之博大精深。每一處細(xì)節(jié)都充滿了故事，每一件展品都是歷史的見(jiàn)證者。南京博物館，不僅是一個(gè)展示珍品的地方，更是一本可以觸摸的歷史教科書，讓人心生敬意，收獲滿滿。</p>