一花一世界，轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)“春”——石城縣家和新城公立幼兒園植物角觀摩評(píng)比活動(dòng)

有一個(gè)姑娘

輕輕叩擊泥土，清香徐來(lái)；慢慢播撒種子，生命花開(kāi)；美好的春日悄然而至放眼望去是蓬勃生長(zhǎng)的翠綠聞一朵花香，看一片草綠在這充滿希望的季節(jié)收獲一波美好與溫柔我們相約班級(jí)植物角，來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)分享的盛宴...... 美好呈現(xiàn) 為了讓植物角具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性和探索性，教師們精心設(shè)計(jì)，并發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)積極參與班級(jí)植物角的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中。小朋友自發(fā)收集了礦泉水瓶、泡沫箱、奶茶桶等低碳環(huán)保廢舊資源，經(jīng)過(guò)教師靈巧的雙手改造，變成了小花盆、小花架等；小班植物角以直觀、常見(jiàn)為主，為幼兒營(yíng)造了一種溫馨、童趣的、綠意盎然的自然氛圍；中大班的植物角種類豐富，生趣盎然，分為種植區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)等區(qū)域。 觀摩評(píng)比 評(píng)委組根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀賞、教師講解作為依據(jù)，本著公平公正、相互學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)分，以內(nèi)容設(shè)置、材料選擇、區(qū)域布局、幼兒的參與性、理論實(shí)際相結(jié)合等作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 探索自然 植物角的每處小角落，有詩(shī)情畫(huà)意的美，有對(duì)生命教育的探索，也有每顆小種子生根、發(fā)芽向上的力量和希望。孩子們?cè)谛⌒〗锹淅锾剿髅?，?chuàng)作美、享受美。 交流點(diǎn)評(píng) 在交流點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)委組根據(jù)各班級(jí)對(duì)植物角創(chuàng)設(shè)與材料的選擇，特色及亮點(diǎn)進(jìn)行交流和探討。劉園長(zhǎng)對(duì)本次植物角創(chuàng)設(shè)評(píng)比進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。她提出，教師是幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，通過(guò)參與植物角的搭建和養(yǎng)護(hù)，讓幼兒了解大自然，培養(yǎng)觀察力與好奇心，激發(fā)他們熱愛(ài)自然的情感，讓萬(wàn)物都能成為幼兒的課堂。  通過(guò)此次活動(dòng)，不僅提供了班級(jí)間互相學(xué)習(xí)和交流分享的機(jī)會(huì)，也讓幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中豐富了知識(shí)、培養(yǎng)了興趣、提高了能力，更為幼兒園增添了一道美麗的風(fēng)景線，讓植物角真正成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走近自然的一個(gè)多彩的空間。 編輯：黃衍萍初審：許珊復(fù)審：溫永玫終審：劉小媛